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我的妹妹叫小悠，今年才上一年级。她学习可用功啦！有一天，她放学回家，把书包往桌子上一放，就从书包里拿出书本，聚精会神地预习起数学来。这时，有几个小用友购蹦跳地跑进来说；“小悠，跳橡皮去！”小悠头一歪，认真地说：“我不去，学习要紧！”我插嘴说：“小悠，大家叫你去跳，你就去吧！”小悠忽闪着一双大眼睛说：“不，做完作业再玩。沈老师今天给我们讲了陈景海权叔的故事。我要学叔叔的样子，刻苦学习，攀登科学高峰！”说完，她仍然全神贯注地预习起功课来。
一天晚上，断电了。小悠点起煤油灯，又孜孜不倦地学习起来。我坐在她身边一看，原来，她正在认真地写“向科学进军”这几个字。我说：“小悠，这几个字你念一遍，我听着。”得，马上用普通话响亮地念起来，读得既正确，又流利。接着，小悠又专心致志地做起作业来了。我们俩只顾埋头做功课，忽然听到“吱吱吱”的声音，还闻到一股东西烧焦的气味。我抬头一看，原来是小悠的头发被煤油灯烧着了。我赶紧把小悠的头推开，小悠吃了一惊。我说摸摸你的头发。”她用手一摸前额的头发，才明白刚才发生的事情，我们两人都忍不住笑了起来。我顺手拿起她的生字本，一看，果然字字写得清楚端正，一页比一页好。看来，她快要赶上我啦！我的妹妹小悠就是这样穷力学习的。
小壹评语：写妹妹爱学习，抓住了妹妹做完作业再玩和专心学习被油灯烧焦了头发两件典型事例，写得具体、生动，一丝不苟、认真学习的形象，跃然纸上。
由于小作者观察细致，所以对神态、动作、对话的描退，都十分真切。文章中有这样一些生动的知节描写：小悠正在聚精会神地学习，几个小朋友跑来地去跳槔皮崩，“小悠头一玉，认真地说：“我不去，学习要！”“我”劝地去，“小悠忽闪着双大眼睛说：“不，做完作业再玩。…”这段文字写得传神，把妹的神态、声音都细膩地描写出来了。
文章用词富有变化，如同样描写小悠努力学习，在不同地方用了“聚精会神”、“全神注”、“孜不倦”、“专心致志”等不同词语。这说明作者时积黑了一定数量的词汇，所以在运用时就能得心应手，写得生动活波。
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