字词、句子、阅读、写作的教学是小学语文教学的重要组成部分，字词、句子、阅读、写作的学习对语文学习而言是非常重要的。小学三年级语文老师在教学时要注重学生语感的培养和积累词语，运用词语的能力，在字词句的教学中调动学生的主动性，让学生积极地自主学习，提高他们的自主学习能力。本文通过对小学语文字词、句子、阅读、写作教学中存在的问题进行分析，提出了小学三年级语文好字词、句子、阅读、写作教学的有效策略，以促进小学语文教学的顺利开展。
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字词训练
一、形近字。
坪() 孔() 耍() 顶() 仰()
评() 孙() 要() 颜() 迎()
推() 纪() 郊() 挂() 遥()
准() 记() 胶() 佳() 摇()
娇() 测() 待() 括() 肢()
桥() 侧() 持() 刮() 枝()
视() 拣() 初() 退() 盼()
观() 练() 切() 腿() 纷()
投() 通() 绪() 蛔() 恼()
般() 勇() 堵() 担() 脑()
二、改正错别字。
1.同学们向高高漂杨的国旗敬礼。
( )→( ) ( )→( )
2.古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。
( )→( ) ( )→( )
3．我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。
( )→( ) ( )→( ) ( )→( )
4．劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。
( )→( ) ( )→( )
5．高尔基赶紧站起来，小男孩已经题着照像机跑出去了。
( )→( ) ( )→ () ()→()
6．坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威
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