熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，背古诗是必须的，但是死记硬背的方法不可取。这几种方法，我觉得还是有必要借鉴的，具体如下：
1、时间法：小学一年级开始学古诗，我觉得有必要按时间分类进行排一下顺序，让孩子学起来有时间概念，那么怎么排呢？我们都知道唐诗的分法有：初唐时期，盛唐时期，中唐时期和晚唐时期。而小学学习诗歌精选主要在盛唐，因为太多牛人了，李白、杜甫、王维、孟浩然、王昌龄等等，都在这一时期，但是初唐时期有骆宾王，我们学会的是《咏鹅》，中唐时期是白居易《草》还有晚唐的杜牧《清明》《山行》等，所以排列出来了，孩子知道他们生活的年代了。
2、故事法：单纯的背诵很枯燥，但是加入故事就不一样了，例如《旗亭画壁》说的是三位好朋友，王之涣、王昌龄和高适一起去喝酒然后遇到伶人唱自己诗的故事，听完孩子明白原来他们都是好朋友，还有这么多乐趣。每位诗人都有很多故事，如：李白的让高力士脱鞋、长安十步杀一人，千里不留行的故事；贺知章金龟换酒请李白的故事，王勃滕王阁上做名篇的故事等等太多了，如果以故事的形式讲，孩子会很感兴趣，同时也理解得更深。
3、分类法：古诗其实分成很多不同的类别，不同的类别传递的情感和呈现的内容是不一样的，例如，边塞诗就非常有力道，“不破楼兰终不还”，田园诗就比较幽静，如“待到重阳日，还来就菊花。”思乡诗就比较情感就比较深，如“月是故乡明”，送别诗就体现了友谊的力量，如“不及汪伦送我情”“天下谁人不识君”等等，分类学习会使知识有一定的逻辑系统。
4、背诵法：学习古诗肯定是要背诵的，但是是建立在前面三步的基础上背诵，并且有感情的朗读背诵，这样理解会更深。
因此，学习古诗肯定要背诵，但是不能死机硬背，而是要有感情，有归类，有方法地进行背诵。
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