又到一年开学季。
当新学期遇上“双减”，如何让孩子学会阅读呢？
各位家长和老师，先不要着急。
阅读，是一个循序渐进的过程，我们多给孩子一些时间。
首先，我们要让孩子对阅读产生兴趣，并逐渐形成良好的阅读习惯。
然后，带孩子走进更丰富的阅读，初步掌握基本的阅读方法。
最后，我们给孩子阅读优质的整本书，带领他们走向更深入的阅读。
在此，亲近母语在新学期，给孩子们隆重推出一个精当的阅读配餐：
《日有所诵》
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《新母语》
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《中文分级阅读文库》
从诗性文本的诵读，到主题阅读，再到分级阅读文库，三套书让孩子学会阅读，亲近母语。
唤醒新学期的每一个清晨
《日有所诵》
诵读，是最能培养孩子阅读习惯、让孩子爱上阅读的一种方式。
每天不需要花太多时间，5分钟足够，大声读一读优秀的诗篇，调动自己的眼、手、耳、口，让自己心情愉悦，让自己的身心得以舒展。孩子因诵读而快乐，因快乐而诵读。
我每天和孩子一起诵读，一起做游戏，每次看到孩子手舞足蹈，哈哈大笑，我也跟着开心，一整天我们都会很愉快。这就是诵读的奇妙。
——米妈
在记忆、感悟和理解语言文字时，诵读比默读更能让孩子集中注意力，发现母语的魅力和韵味。
新学期的早晨，孩子们还没有适应从悠闲假期到忙碌学习的转变，这时候，大声诵读一首美妙的童诗或童谣，重新建立孩子和母语之间的连接，在朗朗读书声中开启母语的学习！
正式出版至今，《日有所诵》已经走进了3000万家庭，诵读有趣、经典、多样的诗性文本，成为孩子们日常生活的一部分，呵护孩子的童心，给孩子母语的熏陶。
诵读的妙用很多。可以边诵读，边让孩子猜谜语；可以边诵读，边配合着表情和手势做动作，比如手影游戏等；还可以边诵读，边拿画笔画一画。
▲ 孩子们诵读后的画作
《日有所诵》第五版
（1-6年级，全6册）
你是否还在担心孩子做事沉不下心，不够专注？那就带他来诵读吧。
《日有所诵》主张的是儿童本位的诵读。所选的诗文都是和儿童生活、儿童趣味密切相关的。既然是“日”有所诵，就强调让孩子持之以恒的诵读，这日不间断的诵读过程，也是帮助孩子积累语言、培养诗性、凝聚静心的过程。
孩子在诵读时，不必做过多的指导，只要孩子自己读得尽兴，读出精气神，读出自己的快乐，就是收获。
如果想进一步地体会诗文的意味，提升孩子的语言感受力和文化素养，亲近母语推出了《日有所诵》配套讲诵版音频，全面覆盖《日有所诵》全6册内容，每篇配有诵读示范及诗文解读，5-10分钟，高效启迪孩子，助力其精神成长。
高品质主题阅读
《新母语》培育新儿童
课后的每一个碎片时光都是宝贵的，如何利用“双减”之后的课余时间成了很多老师和家长纠结的问题。就母语学习来说，主题阅读绝对是打开孩子语文思维，提高综合素养的最佳途径。
不管是在放学后的托管时光，还是周末的亲子时间，陪着孩子利用碎片时间进行高品质的主题阅读，会让儿童更有思想，更乐于表达和分享。
由亲近母语研发，人民文学出版社出版的《新母语》，就是一套新学期孩子可以用起来的高品质阅读范本。
随手翻开《新母语》就可以感受到这套书与众不同的地方。每一篇选文基本都配有高品质的精美插图：自然清新的风景画、活泼可爱的场景图，既和选文相得益彰，又体现了中国传统美学和儿童审美的特点，漂亮大方，很多孩子一拿到手就迫不及待地自己读起来。
独具匠心的栏目设置和高品质的选文是这套《新母语》的灵魂。“母语”“天真”“名家”“自然”“天问”“中国”等丰富多样的栏目名称本身就会激发孩子的阅读兴趣。
整套书的选文，注重孩子的阅读体验，兼顾文学、人文和科学阅读，不直接灌输孩子生命的意义和生活的哲理，而是让孩子自己通过阅读，发现自己和自然、和社会、和他人的关系，引发孩子的内心共鸣。
如一年级两册书中第一个主题是“母语”，选取的是和孩子日常生活相关的、体现中国古典韵味、适合孩子大声诵读的小古文，帮助孩子感受母语之美。
“天真”是一个童趣十足的主题。这个主题的选篇或者是和这个年级段的孩子的生活有关，如《第一次拔牙》；或者是孩子们喜欢阅读的童话故事，如《阿笨猫开书店》。
这些高品质的主题文本，老师或家长既可以让孩子们自主阅读，也可以亲子共读，让有趣的、高品质的文学作品为班级和家庭增添母语的氛围、文学的气质，让大人和孩子一起在这个纷繁复杂的世界中，收获美好和安定。
温馨提示 ：《新母语》系列1-3年级已上市，4-6年级预计11月份上市，敬请期待。
《新母语》
（1-3年级，全6册）
深入整本书阅读
《中文分级阅读文库》
对于孩子来说，只阅读单篇是不够的，还应该阅读有更大容量更丰富内容的整本书。
新学期，带孩子走进整本书，从易到难，由浅入深，最终走向有深度的自主阅读，让“读书”真正地发生。
《中文分级阅读文库》就是一套适合孩子进行整本书阅读的绝佳选择。
这套书由亲近母语和果麦文化联合打造，基于亲近母语近儿童阅读研究的专业积累和实践探索，根据1-9年级儿童的认知与心理特点，以及儿童阅读能力和素养发展的要求，精选108本经典作品。为每一个孩子，择选更适合的童书。
《中文分级阅读文库》每个年级共12本图书，首先在阅读量上就满足了孩子们的阅读需求。孩子可以根据自己的阅读节奏和习惯，平均每个月完成1本书的阅读。
《中文分级阅读文库》
（1-9年级）
在图书的配置上，这套文库按照每个年龄段孩子的阅读能力和性格发展特点，遴选经典好书。不仅注重文学阅读，还适当搭配人文阅读和科学阅读，兼顾不同主题、体裁、原创和国外优秀作品，为孩子呈现一个多元的世界，拓宽其阅读视野。
如一年级的图书，多是经典的童话、寓言、传说、故事，并辅以标准拼音和精美插图，非常适合亲子共读或孩子自主阅读。
《中文分级阅读文库》上市后，不仅得到了孩子和家长们的好评，更因其分级的专业性和选书的科学性，得到了众多专家、名师的推荐——
很多家长拿到书之后，会问应该怎样带孩子读一本书，因为有的孩子还没有养成自主阅读的习惯；有的孩子想让家长陪着阅读，可家长却没有时间；有的孩子即使自己读了，但却像囫囵吞枣一样，读完就忘，没什么收获。应该怎么办？
为了帮助孩子更深入地阅读“文库”中的每一本书，养成深度阅读的习惯，亲近母语还推出了“文库”的配套课程，《中文分级阅读文库》在线带读（点击了解详情）。
课程中给每本书都配有导读音频、科学的阅读测评、多样的阅读学习单、专业的带读视频、有温度的社群服务等，多个环节引导孩子深入整本书阅读。让阅读真正发生，真正能够读有所获。
同时，这套书的多位作者如金波、汤素兰、王一梅、黑鹤，译者韦苇、周龙梅等，还会独家分享他的创作和阅读历程、翻译心得和感受，让孩子和作家零距离，感受阅读和创作的乐趣。
从诗性文本的诵读
到高品质的主题阅读
再到深入的整本书阅读
相信孩子们会在阅读的过程中
汲取母语的滋养，开启美好的新学期
