我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
推荐生命活力运动青春心得体会简短一
今天，我说课的内容是人教版小学语文四年级下册的一篇文章——《生命生命》，下面我将从教材分析、学情分析、教学理念、教学流程、教学方法、板书设计六个方面来进行说课。
《生命生命》这篇文章是本册以“热爱生命”主题的第五单元中的第三篇文章。在紧接着本单元前两篇课文引导学生们通过感人的故事从思想和行动上热爱生活，热爱生命，并学会关心别人的生命的基础上，要引导学生开始关注和认识自己的生命究竟是什么？
“生命”是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。这篇课文短小精悍、语言简洁朴实、思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳等几件事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
本文的作者杏林子自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好例子，而她对生命的强烈呼唤，在《生命，生命》一文中体现得如此强烈，只有真正感同身受了，读者的心灵才会与作者的感悟碰撞出共鸣的火花来。但是让活泼单纯，生活无忧的四年级学生通过三件看来平常的小事去解读“生命”，无疑有一定的挑战性。因此，多方面深入地了解杏林子对理解课文的内涵有很大的帮助。
小学四年级的学生即将进入青少年时期，渐渐地会开始思索自己是什么样的人、应该怎样塑造自己的问题，但是他们中的大多数对生命的认识更多地停留在日常生活中的生命现象和空泛的生命道理这一层面。因此，有关生命的话题学生是渴望了解的，进行生命的思考是学生心灵成长的需要。具体到对《生命生命》一文的阅读来看，对四、五自然段中作者对生命的感悟以及文中三个生命个体所展现的生命精神内涵，学生在体会时会因对作者的不了解以及对生命话题的认识较粗浅而产生学习困难。
“生命语文”教育，即让语文进入生命，内化为深厚的文化底蕴和丰富的人格内涵，为帮助学生认识生命的美丽与宝贵，探索生命的方向与意义，提升生命的质量与品位，使生命变得更加美好、更有力量、更有意义而对人进行的语文教育。“生命语文”，是为生命而为、用生命而为的语文教育。因此我确定本课的教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，善待生命。
听——引发生命的思考。寻——触摸生命的脉搏。
悟——聆听生命的音节。读——走进生命的林子。
在教学本课时，我采用以“读”代讲，利用多种媒体，创设情境，利用网络优势拓展学生的能力，力求达到“在读中思索、在情境中升华、在网络中成长”的效果，从而完成本课的教学。下面我就针对采用的教法、学法说说我在教学中是怎样做的。
1、情境教学法：
新课标提出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反应又是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应最终学生在学习过程中的独特体验。
因此，在教学伊始，我用学生熟悉而又久违了的婴儿啼哭声引发学生对声明的思考。（闪动“听——引发生命的思考、出示婴儿图片、放啼哭声）。这一声啼哭，带给学生感官上的刺激，引发学生的兴趣，使课堂”未成曲调先有情“。这篇文章通过三件小事去解读“生命”（闪动“寻”，出示三件小事），在学习第三件小事“静听心跳”时，我是这样设计的：首先我有感情地配乐朗读了这个自然段，然后让学生把手放在心口上，感受自己的心跳，并郑重地告诉同桌，庄严而自豪地告诉身边的每一个人——“这就是我的生命，单单属于我的。”这句话是作者看到飞蛾求生、砖缝冒苗后，静听自己的心跳，从心底里发出的呼唤！让学生在一次又一次的呼唤中真切感受到生命的真实，生命的重要。结尾指导同学们用贝多芬的《命运交响曲》配乐朗读，更起到了渲染作用，照应了开头的婴儿啼哭声，唤起了学生对声明的敬畏、赞美和珍惜。（录像片断）
2、以“读”代讲。
新课标提出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而陪奥运能够这种能力的主要途径就是“读”，语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
作为一篇哲理性较强的文章，读是比不可少的。初读，感知文章的三个事例；寻读，找到自己感受最深的句子；悟读，结合句子谈理解、谈感受；背读，积累好词佳句作储备。而且我还采用多种方式，引导学生充分地读。（放读的片断）整节课，书声朗朗，读味十足。
3、 网络学习和互动。
新课标提出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。应拓宽语文学习和运用的领域，注重现代化科技手段的运用，培养初步具备搜集和处理信息的能力。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
为了更好地突出这一课标理念，课前，我就让同学们自发地组成合作探究小组，搜集有关作家杏林子的生平简介、代表作品，在相互交流、合作探究的基础上，课堂上我又一次地出示了杏林子的照片及简介，从视觉上引起学生的震撼“作家真了不起”。课后很多学生自发地创作了关于感悟生命的小诗，表达了他们对生命的认识。这是同学们将自己创作的小诗发到了我的博客上。
19、生命生命
飞蛾求生敬重
砖缝冒苗赞美
静听心跳珍爱
简洁明了的板书，便于学生理解课文，对生命有据感悟。
我的说课到此结束，谢谢。
推荐生命活力运动青春心得体会简短二
逝水不会有重归，时间不会有重返。
把握住今天，胜似两个明天。
完成工作的方法是爱惜每一分钟。
时间就象海绵里的水，只要挤，总会有的．
最珍贵的是今天，最容易失掉的也是今天。
浪费时间就等于慢性自杀．
你热爱生命吗——那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
时间是一笔贷款，即使再守信用的借贷者也还不起。
逝者如斯夫，不舍昼夜 （孔子）
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明
光景不待人，须叟发成丝。 ——李白
一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦。
最吝啬时间的人，时间对他最慷慨。
早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。
莫等闲，白了少年头，空悲切！
黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。
合理安排时间，就等于节约时间。
抓住今天，尽可能少依赖明天。
珍惜时间可以使生命变得更有价值。
黑夜到临的时候，没有人能够把一角阳光继续保留。
时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。 --高士其
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 （庄子）
想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。 --徐特立
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。 （曾国藩）
老冉冉其将至兮，恐修名之不立。 --战国楚?屈原
圣人不贵尺之壁而重寸之阴。 --《淮南子?原道训》
人们常说：“时间在流逝。”其实不对，时间是静止的，是我们在流逝。
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。
推荐生命活力运动青春心得体会简短三
活着，其实从来就不是个人的事。
许多时候，我们流泪，是因为我们以外自己可以放纵自己，恶毒的虐踏自己，回头发现爱自己和自己爱的所有的人都在因为自己的放纵而通哭时，我们才清醒起来应该笑着面对生活，应该微笑面对自己以及自己的生命!不管一切如何，我们都不能让爱我们的人们因为我们的不负责而流下伤痛的泪!
我们的生命其实不仅仅属于自己，她还属于我们的父母，属于所有爱我们支持我们奋发的人!也许，你会认为这些都是高谈阔论，但是，如果你是从困难中来，抑或你是从汶川中来，你就不会怀疑生命的价值以及怀疑对生命的感叹的文字!
经历分别的人都知道，分别时候的美好和痛楚。含泪挥手说再见道珍重的时候美好的痛楚的感觉，实际，那就是对生命的诠释——美好的祝福和分别的不舍的矛盾!
我们现在惟一的悲哀是生活于愿望之中而没有清楚看见自己的希望，我们会认为自己的学校没有理想中完美，我们会认为自己的专业没有想象里美丽灿烂，其实，英雄不论出处，学历不是全部。自己选择的，自己负责，而既然选择了，就该风雨兼程无怨无悔!我们要相信自己，相信自己的生命以及自己的梦想。珍爱自己!
只有拼出来的灿烂，没有等出来的辉煌，学会坚强，学会爱，学会无怨无悔。珍惜自己的生命，无怨无悔是真爱!
好好活着就是做有意义的事，做有意义的事就是好好活着，有人这样说。多少泪水的故事，曾经的曾经，故事里的故事，我们都是在我们最狂热的年代，背上满是祝福与希望的背包，和所有有梦想的人一样，不抛弃不放弃，走在追梦的路上，我们不能放弃自己，不能放弃梦想，因为，我们因为梦想而伟大，梦想因为我们而美丽，生命因为我们而灿烂。所以，我们好好活着，好好为生命和梦想负责，为所有爱我们的人们负责。好好活。做有意义的事。不展风云志，空负天生八尺躯。为了美好的生命，为了生命的美好，奋斗，奋斗……现实是此岸，理想是彼岸，为了靠岸去远航!多么美丽的故事!
我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福，活着，我们要做生命的主宰。也许，太多时候，我们看见我们只是为自己而努力，为自己而奋斗，为自己而活着，这是因为生命在平凡中显出真实而在需要中显出灿烂。
人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的;附和真理，生命便会得到永生，泰戈尔这样说。生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了，穆尔又这样说。而我格外的相信：我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
好好活着吧，活着，其实从来就不是个人的事。
推荐生命活力运动青春心得体会简短四
1、大家好，天下太平；每个人都为自己着想，世界一片混乱。
2、人生就像一盘棋，一步走错，全盘皆输。
3、感谢生活，感谢您一个健康的生活，感谢生活，感谢你良好的灵魂生活，感谢生活，感谢我的生命有一个温暖的心，感谢生命，感谢你所有的好的和持久的生活在这个世界上。
4、如果让我重新开始我的生活，我想重复它。因为我不后悔过去，也不惧怕将来。
5、人生如夏花，绚烂而美丽，短暂而精彩。请珍惜生命，永远不要做生命的逃兵，无论何时何地，请永远记住：珍惜生命，尊重生命。
6、在坎坷的生活中，我们应该有超越自我的感觉。
7、造物主创造了生命，给了世界生命。生命在历史的长河中繁衍，绽放出灿烂的光辉。生命是为了美好而被创造的。
8、人生有一个难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
9、祖国比生命更重要，是我们的母亲，我们的土地。
10、走在人生的旅途上。未来是非常遥远和黑暗的。但不要害怕。不怕路前面的人。
11、我一生都坚信，生命的意义在于给予，在于给予，而不是索取。
12、有意志的人虽死也会活；没有自己意志的人，虽生犹死。
13、人生的悲剧有两种：一种是绝望，另一种是自满。
14、过去属于死亡，未来属于你。
15、小草给春天带来绿色，使它的生命变得精彩；清泉，它的甘甜流入干渴的心田，使它的生命变得精彩；红色的太阳，把它的温暖传递给严冬，使它的生命变得精彩。
16、先相信自己，然后别人才会相信你。
17、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
18、只有献身于社会，我们才能找到最短暂、最危险的生命的意义。
19、因为生命，我们生命中的一切都能发生，我们生命中的每个人都能相遇。就是这些平凡的点点滴滴，才写下了人生这永恒的乐章！
20、我们不能增加生命的长度，但要追求它的高度。
推荐生命活力运动青春心得体会简短五
我麻木地坐在车上，目光呆滞，一言不发。爷爷，最疼爱我的爷爷，永远离开了我。车窗外阴雨绵绵，我眼里的泪早已干涸。那一刻，我的生命之树枯萎，再也散发不出朝气蓬勃的芬芳。
车缓缓地停下。爷爷的院门敞着，纸烛的幽香似一根根绳索一般，桎梏着我颤抖的身子。满园的春色抒写着物是人非的感伤，争妍斗艳的花木如同一柄利剑，生生地划开了我心房上脆弱的痂。
泪光朦胧间，我忽地瞥见了那棵小桃树——那是二爷爷前些日子栽下的。远远望去，树上的骨朵儿弱小而不见繁，没有粉的感觉，反而像患了重病的少女，低垂着头，似乎在逃避着院子里的悲痛。
“唰”地一下，我的眼泪喷涌而出，望着那一抹淡粉，我心中不由得想到：啊，小桃树，只有你，才能体会我绝望而伤感的思绪吧！
夜里，我被瓢泼大雨惊醒，思人伤怀之绪更似洪水般决堤而出。泪意缱绻，我起身呆呆地看着窗外，借着门灯，我看到了这样一番景象——
在暴雨的施虐下，院角的小桃树一次次俯下身，又一次次挣扎起来。那一树稀疏的花朵儿，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地看着羽毛脱落，变得赤裸。然而，就在那一刹那，我突然看见树的顶端，高高的那根树枝上，竟还保留着几个欲绽的花苞！嫩红的、嫩黄的，在风中摇曳。
那些花儿，伴着满身的雨水，几次要掉下来，但却没有掉下去，像风浪里航道的指示灯，闪着时隐时现的，粉色的，生命的色彩！
我顿时止了泪。是啊，亲人的诀别，便如这意欲冲毁一切的暴雨。而我，该像这棵小桃树，在命运的坎坷中站起来，绝不屈服！爷爷虽然离开了，但他给予我的不仅仅是小桃树，更有小桃树给予我的启迪：我们应正视人生的悲伤，沿着生命的进度逆流而上，如那坚强伫立的一抹浅粉，创造人生辉煌！
次日，我心情好转起来。我忽而觉得，在不可捉摸的尘世命运中，我们不要只盯着苦痛的创痕，而要竭尽全力抗击灾难。不努力，何以知道自己多坚强，何以看得到生命的芬芳？小桃树给予我的坚强，令我久久地沉思。
推荐生命活力运动青春心得体会简短六
老师们、同学们
大家早上好!
今天我发言的题目是：珍爱生命，安全第一。
同学们，每天清晨，当你高高兴兴背着书包上学去，一路上风儿轻轻地吹着，鸟儿在枝头欢快地歌唱┉┉此时此刻你是否感到生命的可贵!是啊!生命就像一朵鲜花，她给大地带来勃勃生机，生命就像一棵幼苗，她给大地带来无限希望。我们每个学生都是一个个鲜活的生命。因为你的存在，你们的家庭才变得如此幸福;我们的学校才变得如此活跃;我们的国家才变得富有朝气。但生命有时也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎、凋零。
同学们，安全，对于每一个人都很重要，对于我们这些未成年的学生来说尤为重要。安全工作是学校工作的重要组成部分，使广大青少年健康、快乐的成长是全体教师和家长们的共同愿望，每个同学也知道生命的珍贵，但是在日常生活和学习中同学们还是有一些不安全的行为，还是存在着侥幸心理。总有一些同学，不注意安全、不珍惜生命，把老师的教育和家长的叮咛当作耳边风，结果不仅受到了伤害，而且耽误了学习，有的甚至危及生命。据统计，我国平均每年有16000名中小学生死于安全事故，这意味着平均每天有一个40多人的班级消失!造成中小学生非正常死亡主要有六大问题，依次是：交通事故、溺水、建筑物倒塌、食物中毒、打架斗殴和其他情况。这些伤亡事故有很多是可以避免的。
为了使我们的校园更安全，文明，我利用这一机会重申学校有关纪律和要求：
⒈14周岁以下的学生不能骑车上学，骑车的同学车速不能过快。每个同学都要遵守交通规则，不乱穿马路，过马路要走人行横道，不闯红灯，过马路做到“一停、二看、三通过”。 ⒉课间文明休息，不打闹，不奔跑。
⒊上下楼梯轻声慢步靠右走，不跳跃，不互相推挤，严禁从栏杆上下滑及做其他危险的动作。
⒋参加强度较大的体育活动、劳动，遇身体不适或有先天性疾病的同学应及时向老师汇报，老师应予以照顾。
⒌集体外出(社会实践、春秋游等)学校与班主任有责任事先进行安全教育，学生在活动过程中要注意人生安全，活动结束后班主任要将学生带回学校，再让学生回家。 ⒍放学后及时回家，不在公共场所逗留玩耍。
⒎不吃流动摊点上的不洁食品，防止病从口入。
⒏不到营业性的歌厅、舞厅、网吧等娱乐场所，不与陌生人讲话，不结交不良青少年。 同学们，遵守学校的纪律，遵守社会上的法律法规，就是尊重自我，就是珍爱生命。人的生命是宝贵的，每一个人都应牢记安全与生命是紧紧联系在一起的，关注安全就是关注生命，关注安全就是关(转载于:3月26日国旗下讲话稿：珍爱生命，安全第一)注我们自己。我相信，只要我们把握好安全的金钥匙，就能远离危险，健康成长。为了你和你家人的幸福，请珍爱生命，注意安全。
最后，祝愿大家学业进步，身心健康，幸福快乐。
推荐生命活力运动青春心得体会简短七
1、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
2、生命是一支箭——因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓然后把弓弦拉足，让箭飞射出去！——范戴克
3、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰
4、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
5、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
6、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
7、每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。而你，你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？——席慕容
8、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克
9、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
10、君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪。——顾况
11、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
12、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
13、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
推荐生命活力运动青春心得体会简短八
热爱生命
作者：汪国真
朗诵 ：马晓蓬
我不去想
是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想
能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想
身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想
未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
