普通高中日语课程标准?课程结构高中日语课程由必修、选择性必修、选修三种课程构成。必修课程和选择性必修课程由七个单元组成。各单位36小时。必修课由“日语1”“日语2”“日语3”三个单元组成,是全体学生必须掌握的课程,那么,普通高中日语课程标准?一起来了解一下吧。
普通高中日语课程标准版
高中课本中的必修一和必修二是所有人都要学的内容,属于高考的考试范围。在高一上学期上完必修一和必修二课程。
高中必修课本语数外每门五本,必修课是整个高中学习的基础,是所有学生都要修习的内容。
在必修课程的教学中,要把培养学生加深对知识的认识、理解、巩固、形成等作为教学的重点,学生侧重于对知识的掌握、积累和运用。
1、专业课:学习目标要明确
不同专业的学生有不同的专业课,但不同专业的学生对这门专业课的学习态度应该是一样的:不管喜不喜欢,都应该尽力学好。在学习专业课程时,学习目标要明确具体,不断提高学习动机和兴趣,积极克服各种学习困难,实现直接学习兴趣和间接学习兴趣的结合。
2、公共课的实践价值
与专业课程相比,大学生学习公共课程的积极性一般较低,学习兴趣主要取决于教师的教学水平。
如果老师的讲课很生动,学生愿意听并且对学习感兴趣。但这种兴趣主要是直接的学习兴趣,而且大多停留在较低的水平,仅限于在课堂上认真听讲,认为听力是一种享受,是对专业课程的一种调整。
日语课标要求
必修就是一定要全部学.而选修则是学部分.
语文必修1,2是高一上学期学,而3,4则是下学期学
数学必修1,4是高一上学期学,而3,5则是下学期学,必修二则是高二学,但高一最后要讲一些.
英语必修1,2是高一上学期学,而3,4则是下学期学.
物理必修1是高一上学期学,而2则是下学期学.
化学必修1是高一上学期学,而2则是下学期学.
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高中课本中的必修一和必修二是所有人都要学的内容,属于高考的考试范围。在高一上学期上完必修一和必修二课程。高中必修课本语数外每门五本,必修课是整个高中学习的基础,是所有学生都要修习的内容。
必修一和必修二的内容不同。必修一的主要内容为,集合和函数概念与基本初等函数。必修二的主要为立体几何初步、平面解析几何初步。
主要优势:
我国从20世纪50年代以来,中学数学教学大纲虽经历多次修订,但都有一个共同的指导思想,这就是搞好三基。并强调指出,正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。而当前我国数学教学中的突出问题,恰好是把掌握数学基础,即数学概念的正确理解,给忽视了。
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考试成绩呈现方式。考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现。计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现,其他科目一般以“合格、不合格”呈现。
以等级呈现成绩的一般分为五个等级,位次由高到低为A、B、C、D、E。原则上各省(区、市)各等级人数所占比例依次为:A等级15%,B等级30%,C等级30%,D、E等级共25%。D、E等级为不合格,具体比例由各省(区、市)根据基本教学质量要求和命题情况等确定。
扩展资料
考试成绩使用。学业水平考试成绩合格,作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。要将学生学业水平考试所有科目成绩提供给招生高校使用,具体要求和使用办法由各省(区、市)及高校确定。
各级教育行政部门要加强对学业水平考试结果的研究与分析,做好教学反馈与指导,不断提高教学质量。任何单位和个人不得根据学业水平考试成绩给学生排队,不得仅以考试成绩作为评价学校和教师的依据。
学生跨省(区、市)转学时,应由转出地省级主管部门出具成绩证明,接受学生的省(区、市)对用于高校招生录取使用的科目等级成绩进行具体转换确定。
参考资料来源:百度百科-普通高中学业水平考试
张雪峰谈学日语的利弊
必修和选修,这是从课程计划中对课程实施的要求来区分的两种类型。其中,必修的主导价值在于培养和发展学生的共性,而选修的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好,培养和发展学生的个性。
有必修一二三。
语文:必修5本,高一上半学期学必修1、2,下半学期学必修3、4;高二学必修5。
数学:必修5本,高一上半学期学必修1、4,下半学期学必修5、2;高二学必修3。
英语:必须5本,高一上半学期学必修1、2,下半学期学必修3、4;高二学必修5。
物理:必修2本,高一上半学期学必修1,下半学期学必修2。
化学:必修2本,高一上半学期学必修1,下半学期学必修2。
生物:必修3本,高一上半学期学必修1,下半学期学必修2;高二学必修3。
政治:必修4本,高一上半学期学必修1,下半学期学必修2、3;高二学必修4。
历史:必修3本,高一上半学期学必修1,下半学期学必修2;高二学必修3。
地理:必修3本,高一上半学期学必修1,下半学期学必修2、3。
普通高中语文、数学、英语、日语、俄语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、音乐、美术、艺术、体育与健康、德语、法语、西班牙语的课程标准对对应必修课程分别有明确的规定。
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