不愧是清华毕业的宝妈：给孩子整理的修改病句的知识点和练习题，再也不怕孩子的基础知识学不牢了。建议家长朋友们替孩子收藏！特别是三年级的孩子，推荐下方这本句式训练大全，让孩子多练习，题型多样丰富，给孩子打牢基础知识的必备辅助资料。#教育微头条# #教育#
小学语文专项训练
只怕未必！现在很多六十年代大学毕业的老人家，操控电脑、手机得心应手，IT知识熟悉入微，加上数理基础好，文史知识丰，紧跟潮流。起码不会出现什么“网络中九牛一毛都不如”这样的病句！
“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”
这在鲁迅那个大能辈出的时代，没有人说这有语病。若干年后，一个高中都没毕业的辍学生说这是语病，于是今天很多人乐于在鲁迅先生的“语病“下找到自己的存在感，并沾沾自喜，我想这是时代悲哀。
网友“老吴大视野”，刚才转发的关于“投机倒把”文章的论语，短短60个字，就有一个病句，是什么大学毕业的？
#北大教授张颐武# #北大教授116字被指12处语病# #北大教授张颐武回应#
能这样改的，估计也是初中文化。初中毕业的学生都能这样修改因为他们完全按照仅有的语法知识理解，而忽视语言的表达目的，我觉得就是经济、达意，如果想语言华丽点，只是锦上添花。
文中改动的无非就是加“的”和减“的”。我们知道“的”可用作定语结构助词，如我的父亲，但是通常我们会说我父亲，这就错了吗？所以“专家作用”就一定要改为“专家的作用”？“社区防控的专家”和“社区防控专家”两者只是意思不同，前者意思是专家是社区防控方面的，不是其他的专家；后者意思是专家是社区的，不是非社区的，就像社区的卫生所和社区卫生所，意思不同。所以社区防控的专家强调专家擅长社区面控制，这是符合防疫政策指向，更科学。“上海的所有……”凭什么要换成“上海所有……”？前者意思是在上海所有的人，后者意思是仅限上海人，范围缩小了，不符合事实，事实上上海有很多非上海户口的人。比如我们说上海人精明，意思不会是在上海的人就精明。“全国的高水平专家”意思是只要是高水平的不论是哪个省市的，而“全国高水平”仅限国家级的，这怎么能体现上海疫情的艰难和全国兄弟省市的团结协作呢？“上海的团队”和上海团队意思能一样吗？只要参与上海抗疫的任何各自团队还是合作组成的大团队都是在上海的团队，即上海的团队；上海团队仅限本来就是上海的。“认真学”非要表明认真是副词修饰学这个动词，必须加“地”吗？我们平时不是都说“认真学”吗？我们还可以说“认真听”呢。“上海加油”就非要“！”吗？需要表达强烈感情吗？
刚学习语法的，会受语法羁绊，而且特别敏感。以前，我也是这样注意自己说出的每句话是否符合语法，对别人也是如此。但是语言来自生活，现有生活后有语言，语法是后来帮助交际，快速教育出现的。如果死守语法也会跟不上社会发展，更不尊重文化习俗，比如通常我们说“你先走”，但是广东人说“你走先”。
总之，如果从张教授措辞来看，用某人的语法来丈量他的语法内容，用自己的理解来误读他的意思，是不是他在对牛弹琴，最后还怪他把自己当牛？班门弄斧，哗众取宠也罢，权当自嗨。@张颐武
