我十二岁的时候，念到小学六年级，同年级的学生正在逐渐地流失，有些人已经没有耐心把小学念完，开始离开艳粉街，各奔前程。母亲希望我一直念下去，而且她想要攒钱把我送到市中心的初中，前提是我的成绩能够好一点，母亲告诉我，你不要和你的同学比，你要想象这个世界上还有许多正常的孩子，他们每天读书写字，长大就会坐在有电风扇的办公室里上班，你要把他们当成对手，你要比他们成绩更好。我说，妈，我不知道他们到底会考多少分，我怎么和他们比呢？她说，你就想象他们永远不会犯错误，他们像机器一样，只要有电池，就不会写错一道题。我相信她的话，这条街区里只有一个旱厕，冬天的早晨会在旱厕前面排起长队，想要拉屎的人站在寒风里等待着，相互说着话，嘴上冒着哈气。有一次我看见一个大约四十几岁的女人，正在和身边的人开着玩笑，突然从队伍里跳出来，脱下裤子蹲在地上，把肚子里的东西拉在冰面上，它们会长久地冻在那里。我经常会想到这个景象，它像一只手电筒一样，直射我的眼睛，让我在夜里读书时不那么困倦。——《平原上的摩西》
我在农村工作，乡镇学校一共30来个学生，还分6个年级加幼儿园……学生去哪里？家长们送县里、市里去了！为什么？因为打工挣钱了，在县里市里买房了！这是普遍现象……他们大多全款买房……哎，没法子人家确实挣得比我们多得多，当然也确实累！
五年级起，阅读最多丢一分，太厉害了，因为这套公式，他每次做阅读题就像玩过家家。
经过两年的阅读公式学习，他能快速地理解文章内容，于是，还总结了对应的口诀。
标题开头与结尾
三类都是关键者
文章概括用要素
是人做事有结果
文章语言要关注
修辞描写是重点
结构顺序好好理
总分时间是常考
插叙倒叙要分清
通过这样的口诀，孩子能快速找到文章的重点，先看标题有什么作用，再看开头对下文起什么作用，读完后，用六要素概括文章=什么人+做了什么事+结果。
然后就是关注文章语言，如：比喻，拟人和排比等修辞手法，
如：外貌，动作等描写方法。
同时理清文章结构和顺序，最后知道人物性格特点等。
这样孩子就可以快速理解文章内容，做到阅读不丢分。
#一个人的最大智慧是什么?##孩子与教育# #我的生活也是头条#
因为孩子，我悟出了一个生活最淳朴的道理
去年九月，女儿小学六年级。
学习正方体和长方体的展开图形，因为空间想象力不太丰富，所以两次考试都只有八十多。
有一天晚上，女儿在房间做课外练习，突然“砰”一声推开门，泪流满面地吼：“我怎么那么笨啊！”
看着崩溃的她，我一时不知如何反应，只是本能地抱着她，安慰她。
等她平复心情，我拉着她进房间，让她把不会的题目和错题只给我看，我耐心地一道一道地给她讲解，并和她一起总结类型题。
过了半个月，她们又要测试，早上送她的车上，她忐忑不安地问我：“妈妈，我前两次都考不好，这次要是再考不好你会不会骂我？”
我说：“你只需尽你所能去考试，不放弃努力，哪怕再考得不好也没有关系？！”
听了我的话，女儿释然了。
想起女儿刚上一年级，潜意识觉得我的孩子就应该出类拔萃，所以对她要求特别高，觉得凡事她都可以做好，题目应该没有不会。
数学考不到一百分，我会给一顿暴喝！语文作文写不好，又是一顿打压。
时间长了，女儿变得非常敏感且谨小慎微。
随着孩子年纪逐渐增长，学科门类和难度逐渐加深，我发现严苛的要求对孩子有百害而无一利。于是，我开始看开、看淡、放下，不纠结。
首先是看开，思考万一女儿考不上明学府怎么办，把前程这件事理解得宽一些，再宽一些。
然后是看淡，看淡偶然几次不太好的考试成绩，把它当成孩子成长过程的一次小小挫折，或者化危为机的契机。
最后是放下。过去就过去了，把过去的意义定位在提供经验教训，而绝不在过去的事情里自我消耗，尤其是消耗孩子。
看开，看淡，放下，其实就是过不纠结的人生。每天能量满满的迎接新的一天，绝不让过去的不快成为自己的绊脚石。
这样做的好处很快显现，苦瓜脸的我开始变得爱笑了。新来的同事给我发信息，说我很开心在学校认识天天乐呵呵的蒋老师！
要知道，过去很长一段时间，我是这句名言（或者魔咒）的信仰和践行者——生活给我一千张面孔，我总是挑选最疼痛的一张触摸（郭敬明）。
更令我意外的收获来自女儿，她常常说自己是个快乐孩子，而且还经常跟我说，她的同学很羡慕她，有个这个搞笑的妈妈！
嗨，其实什么人生智慧，所以称为智慧的，都是经验的积累！
但愿我的经历，对您的人生有所启发！#一个人最大的智慧是什么?# #孩子与教育# #我的生活也是头条#
六年级分数运算技巧，特别是第二种方法，让你打开脑洞！
