小学一至六年级的孩子时间相对充足，正是日常词句，古诗文积累的好时候，700多条成语首尾相接，一气呵成，接成一条长龙，孩子们读起来朗朗上口，更容易记忆。词语积累是日常学习必不可少的内容，成语接龙背起来吧！
2000个近义词+反义词！环环相扣，首尾相连！替孩子收藏打印！
想要学习语文，成语的掌握是必不可少的，孩子从小多掌握多记忆成语，不仅仅能提高孩子的语文成绩，对孩子将来的写作及语言表达能力都有一个很好的提升，对平时的交流或者写作都有极大帮助作用。
下面，老师分享一份近义词资料，资料将成语编成了文字接龙的方式。有助于孩子词汇的识记和积累。趁着暑假期间，多和孩子一起玩玩，孩子一定学得又快又准。下面还有同款资料以供参考，查看更多请点击关注！
#小学语文#
近日，广州番禹区，一所小学放学，老师带领学生们过马路，首尾两位老师小心的护送着队伍向对面走去，突然一辆黑色轿车没有任何刹车的迹象，快速抢行通过。
张皇失措的老师赶紧保护学生，看到孩子们都平安无事，愤怒无比的老师拿起手中的书包拍了一下车尾。
只见抢行的司机停车下来走到老师跟前，态度狂妄的跟老师争执起来，没想到这一幕被人拍了下来，上传到网上，引起一片哗然，有时间跟老师争执，却不愿意看到孩子们过马路踩一脚刹车，这样的司机对生命没有敬畏心，更没有规则意识。
学校马路都会有提醒“学校路段，请减速慢行”，这位司机看到学生过马路，不仅不减速，还抢行通过，这样的素质就应该让他重新学习交通规则，再上路行驶。
司机的行为让人所不齿，也给我们提了醒，驾驶汽车上路要遵守交通规则，斑马线礼让行人，对于这样无视规则的司机应该严加惩罚、不予宽容。#广州头条#
#交警回应司机穿过学生过斑马线#
太全了！2000个成语头尾接龙，快收藏给孩子看吧！
成语接龙不仅可以考察孩子的词汇量，还可以加强家长和孩子之间的互动，促进亲子关系的良好发展。当然，玩好了成语接龙这个游戏，更是可以帮助孩子灵活运用所学的知识，益智又有趣。
可是词汇量太少，每次只能玩几分钟，这就失去了成语接龙的意义了，所以今天我为大家收集整理了近2000个成语，并且都是头尾接龙的，记住了就可以尽情地玩游戏啦。不过作为家长，偶尔输给孩子几次，这样能更好地调动孩子的积极性哟！
#小学语文#
智本教育三开三步工程新方案
郑河南
一开：（0岁——5岁）感智开发期（感悟型智慧开发期，也就是人才社会机体胎生期）。感悟型智慧是人类智慧的源头，它是人成才的后天之本，是人才社会机体生长、成长的基础。我们之所以提出感智开发就是因为人类的“智能大陆”有大片的“荒芜区”，人才的潜智、潜能和潜创开发得极不充分。一些学者认为一般人的大脑潜能只使用了5%——10%，连爱因斯坦这样的大科学家也只使用了30%。我们暂且把人类尚未得到充分开发的大量潜智、潜能和潜创称为人类“智能新大陆”，人类的智能大陆，需要我们去探索、去开发、去开垦、去播种、去耕耘才能使它变为美丽的“智能田园”，才会有人才的德、智、能、创的丰硕果实。21世纪是人类智能大开发的世纪，是人类教智升档的世纪，是巨匠辈出的世纪。（0岁——5岁）是儿童感智开发的黄金时期，我们应该把十二大世界的大门打开，（自然世界、政治世界、经济世纪、文化世界、艺术世界、生活世界、科学世界、技术世界、物际世界、人际世界、过去世界、未来世界），让他们自己去感知、去探索、去看、去想、去听、去说、去做、去交流、去创造、去发展。而不应该在儿童感知欲最强烈，想象极丰富、创造最积极的时期却让孩子去死啃那几本书，对儿童进行片面单调的识字计算训练，强制儿童接受所谓的“正规教育”。正是这种所谓的“正规教育”，才产生了大量的有后天性缺陷和残疾的社会胎儿，他们人才软件胎生组装不健全，他们“残疾”、“体弱”、“多病”，自然难教难育。只不过没有引起我们的足够重视罢了，人们往往比较关注自然胎儿的缺陷、残疾等，先天有缺陷的胎儿自然难养难育，有的甚至难以成长，给家庭、社会带来了沉重的负担。实际上社会胎儿的缺陷和残疾也同样是可怕的，我们已经吃尽了苦头，目前应试教育的三苦（教师苦、学生苦、家长苦）、三累（学校累、家庭累、社会累）问题的根本症结就在这里。
我们主张让（0岁——5岁）儿童经历一个无文字时期，（实际上人类在早期也经历了一个漫长的无文字时代），把儿童从知识观、继承观、文化化、他动化、教条化、应试化的灌输式教育中解救出来，把儿童从狭窄课程文化胡同夹缝中解放出来。一个人从0岁到5岁乃至到20岁，长期生长在传统文化、传统课程的文化夹缝里，以知识化为中心，他们能茁壮成长吗？会有出息吗？能有创造吗？能不出问题吗？其实，智能教育也可称为三大开发工程，以开发人的智能潜力、创造潜力、自产自造潜力为中心（新三中心：智能为中心、创造为中心、自产为中心）。至于人的文化化、知识化那是很容易的，它只不过是智能教育的副产品之一而已。
一步：（6岁——10岁）小学认产期，这一阶段是人才软件迅速生长的最佳时期，我们必须跳出传统的旧框子，彻底改革单调的、他产主导式的“纯”语文教学、“纯”德育灌输……的模式。在（0岁——5岁）感智开发期，当感智开发、软件组装到一定的程度，一般为60个月，儿童就会自然产生对文化、对文字的认知需要，这就像10月怀胎硬件胎生组装到一定程度，一般为10个月就会自然分娩一样。在感智开发期的基础上，当儿童有了对文化、对文字强烈的认知需要，有了极强的文字认知欲，在这个时候所进行的小学认产期教育，学生的学习就会自然步入省力、省时、高效、半自动化的轨道。
二开：（11岁）初级研智开发期（初级研究型智慧开发期）这一时期，应把人类对十二大世界的初步研究成果和过程展现在学生面前，使学生产生极强的初级研知欲。
二步：（12岁——15岁）中学研产期（初级研产期）在初级研智开发期的基础上，当学生有了初级研知的需要，有了极强的初级研知欲，在这个时候所进行的中学初级研产期教育，学生的学习就会自然步入省力、省时、高效、半自动化的轨道。
三开：（16岁）高级研智开发期，这一时期，我们应该把人类对十二大世界的高级研究成果和过程展现在学生面前，不但使学生产生极强的研智欲，而且使学生根据自己的实力、特色、特长、社会和市场的需要理智地确定高研的目标和方向，减少专业选择的盲目性、增强专业选择的科学性、合理性，减少人才浪费。以上的二开和三开以安排在中学的首尾为佳。实际上解决小学、中学、大学诸多教育问题的方法很容易、很简单，一开解决小学教育问题，在（0——5岁）学生未入小学前就解决小学教育问题，二开解决中学教育问题，在学生刚进入中学一开始就解决中学教育问题，三开解决大学教育问题，在学生未入大学之前就解决大学教育问题。三开工程是解决教育问题的关键。
三步：（17岁——20岁）大学研产期（高级研产期），在高级研智开发期的基础上，当学生有了高研的需要，有了极强的高研欲，并且具备了高研的条件，符合高研的要求，明确了高研的目标和方向，大学研产期教育，学生的学习就会自然步入省力、省时、乐学、高效、半自动化的轨道。实际上三开三步工程也可称为三弛三张方案。
让更多的年轻人客观公正了解与弄懂前三十年那个时代，做到准确识别那些歪曲与否定那个时期的丑恶嘴脸，在当今很有必要。
我们从工业、农业、教育、医疗、科学发展以及社会安家乐业与生活环境等多方面进行三十年首尾时期比较，我们能够清醒地知道那是一个伟大的时代、一个激情澎湃的火热的年代，更是一个高速发展的时期，党带领全国人民面对着一穷二白，克服重重困难，团结一心，众志成城掀起建设伟大社会主义的高潮。那是一个多么灿烂的时期，多么辉煌的年代。
可是，总有那么一些人，喜欢歪曲、否定那个时期，甚至说什么忍饥挨饿，贫穷落后，真的太不应该。可是这些人知道灾难深重的旧中国贫穷落后的惨烈状态吗？如果你知道，你决不会否认建国后的那个飞速发展的时期。人要讲良心，不能无知到人云亦云，进行道听途说的对那个时期进行无端的指责与歪曲。
有人形容那个时期是关门自闭，不懂得历史与时代背景真是知识匮乏到极点。那时自立更生是没有办法的办法，不得已的情况下进行的，也是唯一的正确途径。建国后一段时间里，只有社会主义阵营承认新中国，西方列强进行百般刁难，围困、封锁与制裁，甚至发动战争进行干扰。我们得到苏联的援助，可赫鲁晓夫上台后无端将合作取消、项目停止、专家撤走，使很多建设项目半途而废，自立更生就是在这样的背景下提出的，用自立更生，艰苦创业，奋发图强进行自救，而且自救得以成功，中国人民的顽强不屈的斗志与天不怕地不怕的奋斗精神及创造出的众多奇迹让世界人民震惊。可有人进行歪曲历史说什么是关门自闭，不知是别有用心呢，还是知识匮乏。
建国后，党领导人民扫盲，大力兴办学校、医院，让人民迅速走出旧中国伤痕累累的贫穷落后；党率领全国人民从建国时的手工业发展重工业，使工业和科学技术迅猛发展，快速形成完整的工业体系，只用了十四年时间就成功造出了两弹一星，这难道不是奇迹？农业上大兴水利，建造了八万着水库与纵横交错的排灌渠系，且有红旗渠的杰作；全方位地治理大江大河消除水患，并大规模进行农田基本建设，迅速改变因干旱、水患肆虐的“望天收”落后局面，实现旱涝保收人民安家乐业的新景象，这难道不是奇迹？文化教育方面得到高度重视。旧中国县以下只有极少的只供富家子弟读书的私塾，除了死搬硬套呆板地学习《千字文》、《三字经》之类的并不波及其他学科。党在全国迅速地开展扫盲运动，全国有95%以上的人口是文盲得到迅速改变，变成了多数人识字的新局面，而且大兴办学，综合学科的小学办到家门口，中学办到乡一级，并加大中专大学的建设，使每个孩子都能上学，都有学可上。这不是奇迹是什么。
医疗卫生方面更是快速发展。旧中国县以下只有草医草药，无论是多重的病，只靠中草医拿下脉，抓几副草药就只有听天由命了。新中国成立后，党和政府大力兴办医院，培养医生，并培养赤脚医生扎根基层，遍布村村队队，方便每个人都能看病，看得起病，就是在那个时期征服了肺结核、天花、小儿麻痹症、脑膜炎、血吸虫病等千百年来被人们称为绝症的病，这难道不是奇迹吗？
还有干部队伍的一心为公的廉政建设等多个方面都是奇迹涌现，多得不能一一列举。
我们要正确的看待历史，尊重历史，决不能只是道听途说地加以否定。
