绘本学习
重点领域：语言
1绘本介绍：
《隧道》绘本内容，引导幼儿积极开展想象与故事创编，适宜情况下可以表演汇编故事情节，着重发展幼儿语言能力。
2内容分析：
绘本《隧道》通过展示一对兄妹的形象，以兄妹二人平时性格截然相反且哥哥经常欺负妹妹为开头，以一次兄妹二人争吵被妈妈“赶”出家门而后见到了一个隧道为线索，哥哥胆子大先进了隧道，可是持久没有出来；胆子小的妹妹在洞口久久等不到哥哥，于是鼓足勇气进入隧道寻找哥哥。
后来，原来是哥哥变成了石像，哥哥为什么会变成石像？哥哥为什么会是这样的一个姿态？整本绘本可以开展想象的情节有很多，并且可以引发孩子自行创编故事情节，非常适合幼儿园大班（5-6岁）孩子的语言活动。
3读绘本目标：
1.观察画面细节，联系生活经验，大胆想象与表达。
2.能够根据故事的部分情节猜想故事的发展，续编故事。
3.感受充满温情的兄妹情感。
读绘本过程
一、解读绘本，大胆想象
1. 引导语：今天我们来一起分享一个故事，大家看看主人公是谁呢？
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提问：猜一猜他们是什么关系？
（猜测不到：看看他们之间有没有相像的地方。）
2. 第2页
（1）看看他们平时都喜欢干什么？
（2）这是一个什么性格的妹妹呢？
（3）哥哥的性格又是怎样的呢？
从前在一个小花园别墅里住着这样一对兄妹，外向的哥哥喜欢踢球， 文静的妹妹喜欢看书。
3.引导语：我们再来看看这样性格不同的兄妹又会发生什么事呢？
第3页
（1） 这个时候的哥哥是个怎样的哥哥呢？
（2） 他们在说些什么呢？
因为哥哥总是喜欢恶作剧，所以他们总是发生争吵。
4.第4页
引导语：有一次妈妈听到他们在争吵，非常生气，“不要吵了，不要吵了，你们都给我出去。”
5.第5页
（1）兄妹俩出门后走着走着便来到了一片空地，他们看到了什么？
（2）小山洞里是什么样的？
（3）他们来到山洞会做什么呢？（预设：如果是你会怎么做呢？）
（4）他们都会爬进去吗？（胆小的妹妹也会爬进去吗？）
6.第6页
（1）看看你们猜对了吗？喜欢探险的哥哥毫不犹豫地钻进了山洞，这个时候妹妹会说些什么呢?
小结：他们走啊走啊，来到了一片空地，空地上有一个小山洞，喜欢探险的哥哥毫不犹豫的钻进了山洞，而妹妹说：“哥哥，哥哥，太危险了，不要进去，不要丢下我。”
（2）看到哥哥钻进了山洞，妹妹的心情怎样呢？
7.让孩子尝试角色互换
（1）换做你，看到哥哥这么久不出来，你会做些什么呢？
8.引导孩子：你们的想象力真是太丰富了，给自己一点掌声。现在我们来看看故事里的妹妹是怎么做的呢?
第7-10页
（向右滑动，查看图片）
尽管非常害怕，妹妹还是硬着头皮进了山洞，山洞里又黑又暗，又滑又湿，可怕极了。
9.第11页
（1）看到了什么？
（2）石像是谁？
（3）从哪里可以看出是哥哥呢？
（4）哥哥为什么变成了石像？
10.看到哥哥变成石像，妹妹会怎么做呢？
第12页
（1）妹妹究竟做了什么呢？
（2）（观察细节）被妹妹拥抱过的哥哥有什么变化呢？
（3）接着呢？哥哥变回原来的样子，他们紧紧拥抱在一起。你们听，他们在说什么呢？
二、带孩子提炼总结，情感升华
提问：拥抱真的有这么神奇的力量吗？现在我们之间也相互拥抱一下，感受一下拥抱是什么感觉？
有时一个拥抱就像一句甜蜜的话语，可以打破我们之间的隔阂，唤醒我们心中的善良。让孩子回学校就试着拥抱一下自己的小伙伴，让他们也能感受到我们拥抱带来的甜蜜和温暖。
