同一个娃，同一双手！
这写字班和作业的字差距也忒大了吧？
小朋友有轻微的读写障碍，医生说视知觉听知觉发育不太好，也可能是语言中枢的问题。主要表现就是写字慢，写字丑。
从一年级她的字就是班主任的心头病，每次上交的硬笔习字册都可列为教学事故[捂脸]。
老师找我谈话：
——LINDA妈妈，你看咱们班那谁谁，还有谁谁谁，上了校外书法课，提高很快，你也可以了解一下。
——L老师，那谁谁还有谁谁谁，跟我家住一个小区，他俩都是我介绍去的书法班。。。
——呃[黑线]
后来终于找到一部分原因，开始对症治疗了。
视知觉训练啊，视动统合啊，总之把能想到的办法都试了。
又换了一个硬笔老师，用元宫格练，辅助线多些，好上手。
今年寒假终于能拿出一张书法作品了，虽然还是很弱，但是对于我而言，真是希望的曙光。
可是开学后，写起作业，又有点打回原形。孩子一着急，就顾不上字怎么写。
有家长说，从练字，到能把书写习惯建立起来，需要将近两年[泪奔]。
加油吧，小姑娘！
