风筝之所以会飞，是因为风的吹拂和线的牵引。恰如研学旅行的开展离不开研学旅行目的地的承载，随着研学旅行教育内容的细分，研学相关领域专家学者纷纷开始踏入研学旅行基地建设。
目前研学已经与户外拓展、科技旅游、文化旅游及乡村旅游等结合，呈现出四类研学旅行基地类型，构成了研学市场重要产品体系。作为研学基地，在提高客群的参与度和加强体验感上，应该充分开发双向互动式研学产品，更要呈现具有深度的景区研学内容。
自成立以来，广州研学越秀研学基地就紧紧围绕以中小学生素质教育为主线，打造为融合IP理念、生活素质教育、社会认知教育、体验教育、自然教育、艺术教育、红色文化教育等多种业态于一体的中小学生素质教育营地。
“因为风筝飞得高飞得稳要看风，看线，看掌握线轱辘的人，研学旅行就要放到更高纬度去理解，去驾驭，去顶层设计。”越秀研学朱军认为，打造研学基地，应该要站在学校的视角，站在市场服务的视角，站在孩子家长的视角，这都会带来不同的理解和动力，但归根结底做好研学旅行要回归教育的本质，“读万卷书，行万里路”的有机结合。
广州研学的越秀研学基地运营多年来，经历住市场的考验，学生家长的检验，在如何打造基地，如何设置课程，如何寻找培育优秀的研学导师上，给所有投身于研学事业的人带来几点借鉴：
1、建立研学教育基地科学评价标准
研学教育旅行基地要通过建立自身科学的研学评价标准和搭建意见反馈平台来获悉研学用户的真实感受，通过一系列强化监督和评价，来确保研学教育基地的水平和研学活动的质量。
2、加强研学课程研发
可以从源头上入手，具体做法可以是联合教育、旅游等相关部门和本土居民开展研学课程设计活动，根据地方特色中小学各年级的学情特点，设计出不同主题、不同时长、针对性强，质量高、特色强的研学课程体系。
3、与高校联动培养建设研学导师队伍
发挥高校培育人才的优势，建立“传帮带”培养机制；加强对带队导师的资格考评和监督，有针对性地开展专业的导师培训活动，建设自身的研学导师队伍，确保能够提供优质的研学服务。
4、深化研学课程教学操作
研学旅行要避免“只旅不学”和“只学不旅”的情况，要规范课程的教学，合理设计好学生动手体验和思考提升环节，真正做到旅和学的有机结合，让研学落到实处。
广州研学越秀研学基地“精耕细作”多年来，除了具备丰富的物理场地资源外，更是兼具研学课程研发能力、体验空间运营管理能力，以及众多一线经验丰富的师资力量。
“研学旅行要想真的做成当代教育的补充，反刍教育的进步，我们就必须回到认识到教育，认识到文化的根本上来”，研学朱军强调道。只有站在更高的维度，以更高的战略看未来的教育保卫战，中小学生成长保卫战，才会更好地理解研学旅行，理解这个时代。
