许多孩子成天在书桌边学习却考不出好成绩，这大都是不专心的结果。他们坐在那里发呆，手里捧着书本，心却想着别处，甚至望着天空想入非非。在这种状态下，孩子怎么能够学好知识呢？与其这样，还不如让他们出去痛痛快快地玩一场。
教孩子学会自己处理自己的事儿，可以从主动读书学习开始。
晚上5点。丽丽期待已久的卡通电视节目就要播出了，她怀着无比兴奋的心情守在电视旁等着观看。突然“砰”的一声，电视机被关上了，妈妈大嚷着：“功课还没做就看电视。”
丽丽怎么抗议也没有效果，只好不情愿地去做功课，结果可想而知。看着她的作业，妈妈大发雷霆：“你看看，你做的是什么？字写得这么难看，数学题十道有九道错，抄课文也能抄到错漏百出，我看你根本是心不在焉。”
丽丽反驳道：“是吗？我怎么不知道！”
事情闹成这样，母女俩都有责任。一方面丽丽因为没有看成电视，导致做功课心不在焉，胡乱交差，这是对自己不负责任；另一方面，母亲没能设身处地地位孩子考虑，也是导致此种结果的直接原因。
其实，在这种情况下，妈妈如果换种做法，或许结果就会好很多。比如，在孩子开学前就与孩子一起商定，每天放学后到底是先看卡通再作业，还是做完作业再看卡通。如果孩子的作业并不多，看卡通片的时间也不长（一小时以内），家长就不妨答应让他先看卡通再做作业。但是要讲好，如果哪一天作业多了，就要先做作业再看卡通。另外，规定孩子看卡通的时间不能超过一小时，否则就得放下卡通先做作业。商量好之后可以定个时间表，并让孩子自己遵照执行，家长只需要不时提醒孩子就可以。
这种时间表是孩子依据个人喜好订立的，在时间安排上比较灵活，宽松，那么孩子自然就会主动地按照时间表的要求做。即使孩子管不住自己的时候，家长提醒他，也不会令他产生逆反心理，做功课的效果自然也就好得多了。
除了功课，家长还可以和孩子一起制定其他方面的时间表，让孩子从内心深处得到最大的满足，从而把孩子各方面的积极性都调动起来。
一个人只有在内在精神得到了满足的情况下，才能够发挥出最大，最持久的潜能。对内在精神满足的追求是一个人成功持久的动力。当然，我们不能和孩子讲这些抽象的概念，孩子很难明白的。但是，对孩子负责的家长，就应该在孩子理解，可以做到的范围内，尽量通过满足孩子的内心去鼓励他努力，而不是一味地强行制止或是严厉责骂。
家长与孩子一起制定了时间表后，还应该督促孩子主动执行，让孩子从小就学会对自己和自己的将来负责。
明明的妈妈替他制定了一个她认为很完美的作息时间表：每天清晨6点起床，中午放学后回家，吃完午饭先做一小时功课再去上学。下午放学回家后，先补一小时历史，再看母亲帮他补录的卡通节目。然后自由活动半小时。吃完晚饭他可以休息一会儿，如到附近的公园散步，之后再回家温习功课，最后上床睡觉。
明明的母亲本以为制定了这样一张作息时间表没一定对明明帮助极大，谁知才实行了几天她就发现，明明做功课的速度越来越慢，有时候甚至打瞌睡；她还发觉，有的时候，明明的功课还没有做完，他的好同学小迪就打来电话问他看过某个电视节目没有。每晚的散步更是让明明累过了头，根本没有精力晚上学习了。还好，明明的母亲及时发现了时间表存在的问题，于是她果断地修改了时间表，让明明吃过午饭后午睡一会儿，下午看完喜爱的节目再开始做功课，晚上的散步时间，也视明明的需要增多或减少。
时间表变得有弹性了，明明的学习兴趣也随之高涨了。
从这个故事中，我们可以看出，家长在为孩子制定时间表时，一定要注意长，短期计划相结合。长期计划是指孩子能在一个较长的时间内达到的目标，它的第一步就是注重孩子内在的思想感情，而不是只关心孩子在外表流露出的不满与反抗。短期计划虽然只是孩子每天具体休息的计划表，却也应当注意“模糊概念”，不要具体地去 规定孩子每天必须在几点几分起床，睡觉，吃饭，看电视，做作业等，只要规定孩子在几点前休息，几点至几点起床，作业必须在看电视前完成，看电视的时间不能超过多长时间就可以了。
总之，家长制定的时间表必须既有弹性，又能符合孩子的性格特点，这样才能有助于培养孩子有规律的学习和生活习惯，否则只会起反作用。
当面对孩子出现这样或者那样的问题的时候，父母都心浮气躁，唠叨焦虑，无法与孩子沟通，去了解孩子真正缺乏和想要的是什么？那父母如何控制焦虑，改善沟通技巧呢？这就是《孩子四轮学习法》第二轮服务内容。
《孩子四轮学习法》致力于孩子教育，秉承没有问题孩子，只有问题父母的教育理念，为家庭提供系统化解决方案。该方案经由中华民族文化艺术院赖森强教授独家研发，经过多年的教学实践，已服务千万家庭的孩子，深受家长好评。
