说起英语学习，家长们有着这样那样的焦虑不安，认为自己不擅长，所以没办法帮助孩子，认为在没有语言的环境下，孩子没有操练的条件。
生活中那些“成功”的故事，都是别人家的孩子，他们一年级时就已经学完了字母和音标，别人家的孩子二年级就已经读哈里波特。
天呐！如果真是这样的成功案例，那么这些案例中的孩子绝大多数都应该是天才。其实这些其实都是误区，就阅读哈里波特而言，很多以英语为母语的成年人读起来都觉得那些词语生僻，所以在美国还为此出版了《哈利波特英语词典》，因此我们得明确孩子学习的出发点必须是符合自身的年龄和性格特征的，绝不能强加，更不能施加，我们可以回想一下孩子学习母语的过程，也有先开口和后开口的。可是没有哪个家长因此幼儿期孩子学习说话犯愁焦虑的，所以我们是否也应该思考并实践用学习母语的方式学习英语。
那么我们就有了更多触手可得的经验，有了更多的理解和等待，并且这样就不会让家长觉得自己是个门外汉。我们该做些什么呢？
首先，每天听读不放松。母语学习有着得天独厚的语言环境，所学的词语会在生活中不断地复现。比如说妈妈和孩子的对话中，关于吃饭这个词就会不断重复出现“想吃饭吗？”“吃饱了吗？”“吃饭啦！”日常对话中不断地输入，所以在英语的学习过程中，也要不断重复，不断出现，简单来说就是多次反复听，听什么呢？听课本上的课文和单词、听欢乐的英文歌曲、听节奏明朗的律诗、听语调夸张的动画片段。
再次，难度数量不增加。一年级的孩子学习拼音，拼音3-5个，认字2到3个，都是一点一点增加的。可是到了学习英语，很多家长就希望几节课下来，自己的孩子就能掌握二三十个单词，说一长句句子，这样是否贪心了点呢？所以每天记住两三个单词，然后不断重复，不断滚动，这样雪球才传动垒得又大又结实。
最后，加油鼓励不间断。我们家长都能做到放松心情，耐心鼓励孩子去开口，当孩子不经意当中每蹦出一个不大标准的词时，家长都会欢呼雀跃，那么请把这股热情也转移到英语当中。
让英语学习变成快乐的习惯吧！
