这个五一假期，对很多学生来说很不平常。在谈论到假期作业的时候，几乎是从小学到大学的学生，都有很多话要说，尤其是中小学生，各种形式的作业都有，量也是不一般。
这让我一遍遍地回想起我的学生时代，除了小学三年级的语文老师那种特殊的持续时间不太长布置作业的方法之外，对于作业我没有什么很深的印象。所以在我的记忆中，我的老师们很少有像现在的老师这样布置作业的，我没有熬夜写作业的记忆，哪怕是一次。
也许是因为，我是一个只要有事情非要做好，才会去安心地玩的人，所以当老师布置了作业之后，我会先写好，然后再干别的事，自然就不存在不完成作业的事，所以不会受到老师的批评，也就没有什么记忆了。
应该说，我的学生时代，没有经历过一位老师，像一些学生晒出的作业量那样多。看看那么多的作业，那么短的时间，不天天熬夜写，是无论如何也写不好的。如果我上学时，老师都是布置了那么多作业，我也不可能不熬夜就能写好，所以应该一定会有自己写作业方面的记忆的。
看看现在的学生，我突然发现自己的学生时代是幸福的、幸运的，我遇见了那么多的好老师，现在我要对他们说：老师，谢谢您！
学习其实是一件快乐的事。我经常对我的学生们这样说，当然是因为我一直在享受着学习的快乐，直到现在我从没有感到过学习的枯燥乏味，更没有讨厌学习的感觉。不能说是我的老师们没有给我布置那么多的作业，至少他们因此给了我很多自由的时间，这些时间由我自己安排。
虽然这些时间，我大部分是在各种形式的玩，但是它一点儿也没有影响到我每一次都考出好成绩。整个小学阶段，我一直是班级第一名，全乡镇第一名，整个中学时代，也一直是名列前茅，超过我的同学也只是一两个，而且是偶尔的某次考试。
应该说随着年龄的增长，我玩的时间也随着渐渐少了，用在学习上的时间多了，但这些课外时间都是属于我自己安排的，我的老师们很少占用。这些时间，我学得既专心，又轻松，哪里不会我就学哪里，不用老师、家长催促。这一点，我觉得现在很多孩子并不具备，所以老师家长才会逼着写作业，用作业的量，收回孩子学习的心，但实际效果并不好，因为不是心甘情愿地学，没有学习的乐趣和需要。
我印象最深的是，在我上初三的时候，当时晚自习只上到七点，每天我都会学习到夜里十点，所有的学习内容都是自己给自己安排的。
应该说，我的学习动力来自于自己，这大概源于天生，但更应该是父母的教育，还有老师的“无为而治”，让我有一种不安全感和危机感。
遇到了这样的老师，我感到真的是一种幸运！这也应该是一种时代的特点，因为我是从那样一种“不知作业为何物”的环境过来的，所以尽管我从教已经有二十五年了，但仍旧不能完全改变，不能融入到给学生布置很多作业的老师大军中去：一是不适应——大量布置作业感到心里不舒服；一是不忍心——看到学生有那么多的作业要写，我就尽量少之又少，精而再精，真正做到把钢用在刀刃上；一是不必要——不熟练、没学会的需要继续练、学，已经掌握了，就不用再每天多次地重复练习。
有的老师布置的作业多，也有他自己的想法和原因，我能理解，我也尊重老师们的做法。作业多少，与对错无关，他们都是关乎学习，所不同的是作业的真正作用和效果，这是需要每一位老师认真对待和研究的。
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