大自然里的春日课堂 韩苏原摄（中新社发）
细微之处感受自然的美好 草蕨供图
自然课堂讲“春分” 胡剑欢摄（中新社发）
学习插秧感受泥土的魅力 尹婷婷摄
“我想宣传如何防止全球变暖。”
“我想去救助所担任志愿者，让自己的时间更有价值。”
“我想……”
这是杭州市文新小学的贝壳（自然名）六年级时写在自己手绘的“联合国可持续发展17个大目标”上的话，这份手绘作品还曾得到联合国教科文组织驻华办事处教育项目官员RobrtElamParua先生的评价与签名。
贝壳从2岁开始便跟着妈妈参加各类自然体验和认知活动。6岁便走进山水之间，认识自然，记录自然，贝壳认识近百种花草，做自然笔记已经成为她的日常习惯。今年刚上初中的她，学习生活中也时常向身边的同学们传达保护自然的理念。
贝壳是无数接受自然教育的孩子之一，自然教育通过建立人与自然的身心连接，促使人们深刻地体验自然、感悟自然，进而更加自觉地尊重自然、顺应自然、保护自然，建立人与自然的和谐关系。我们有理由相信，从小就心怀世界的孩子，将来一定能成为担当可持续发展重任的地球公民。
自然教育在我国的兴起，是社会道德文化素质、生态文明素质进一步提升的标志，也是行业新价值得到进一步发现和拓展，进一步繁荣发展的标志，它顺应了人们对美好生活的新期待，顺应了全球自然生态保护的大趋势。
自然教育是实现素质教育的新途径
“没有自然就没有生命”，开创自然运动先河的利伯蒂·海德·贝利曾说，“感知生命是教育成果的最高境界。”
自然教育的理念出现在100多年前，早期的自然教育注重生态感知，主张人们在体验活动中直接获取自然知识。后来，经过长期的发展与演变，自然教育的理念和目标逐渐被人们认可并重视，在保护环境方面起到了重大作用。
厦门举行的“第一届全国自然教育论坛”归纳了自然教育的三个目标。第一，为了儿童的身心健康发展，帮助孩子们重建与自然的连接，获得自然的滋养，在自然中健康、快乐地成长；第二，为了自然和人类的可持续发展，帮助儿童和青少年认识自然和自然界的基本规律，培养与自然的情感，养成自然友好的生活方式，并且鼓励他们参与到保护自然和促进社区可持续发展的实际行动中去；第三，为了让公众能持续性地参与到自然生态的保护中来，持续地培训自然解说员的环境行动，鼓励公众投身环境保护行动，从“量变到质变”，带来积极的改变。
随着社会不断发展、经济水平不断提高，人们对美好生活的向往有了更高的要求，尤其是对健康心灵的追求，人们渴望自然，渴望心灵的成长和健全，渴望更深刻的理解生存的意义，“寻找自己”已然成为当代人的心灵追求，而自然教育则引导人们更好地“寻找自己”。
党的十八大提出要全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而自然教育活动则是实现素质教育的重要途径。开展自然教育,让国民特别是青少年一代更多的了解自然,科学认识自然,关心自然,热爱自然。提高全体国民保护和改善自然的意识,实现人与自然和谐,是生态文明建设的基础和前提，也是生态文明建设的重要内容和行动。
自然教育是生态文明建设的新动力
我国的自然教育起步虽晚，但近些年呈现快速发展的态势。从北京、上海、广州、深圳等一线城市，到桂林、绍兴、绵阳等二、三线城市，涌现出一大批优秀的自然教育机构，政府部门各相关单位也纷纷支持、参与其中，自然教育行业迎来了难得的发展机遇。
从起，中国野生动物保护协会每年都会在全国范围内举行“自然体验师”“自然讲解员”等自然教育人才培训活动，为行业良性发展提供了人才动力。
5月，国家林业和草原局下发《关于组织推荐国家林业和草原科技创新联盟的通知》。同年9月，国家林业和草原局科技司下发批复文件，批准自然教育产业国家创新联盟成立。自然教育产业联盟充分发挥桥梁纽带作用，促进业内组织及政府间良好沟通。
4月，国家林业和草原局印发了《关于充分发挥各类自然保护地社会功能大力开展自然教育工作的通知》，这是第一个国家政府机关部署全国自然教育的文件。要求各级林业和草原部门充分认识自然教育工作的重要性和紧迫性，将其作为林业和草原事业发展的新领域、新亮点、新举措，摆到重要位置，明确责任，狠抓落实，努力建设有中国特色的自然教育体系。
4月，中国自然教育事业迎来了重要时刻，中国林学会自然教育委员会（自然教育总校）在浙江杭州成立。这预示着我国的自然教育事业进入了新的发展阶段。建立自然教育委员会,旨在把科学、生态、绿色发展理念转变为公众尊重自然、顺应自然、保护自然的实际行动。自然教育总校秉承“开放、自愿、合作、共享、服务”的工作理念,统筹、协调、服务各地的自然教育,坚持以自然体验、自然参与、自然学习、自然制作、自然劳动为主要形式,普及自然科学知识、宣传自然科学思想、传播自然科学方法,面向青少年、自然保护地访客、教育工作者、特需群体和社会团体工作者五大群体开展社会化、经常化的自然教育工作,推动新时代自然教育规范有序健康蓬勃发展。
11月，中国自然教育大会在武汉召开，中国林学会向符合条件的自然教育学校（基地）授牌，发布自然教育相关标准，推出一批优秀的自然教育课程并发布了《中国自然教育发展报告》。
自然教育引领教育新时尚
《中国自然教育发展报告》中显示，具有公益性的自然教育在我国具有良好的发展前景。在调研的城市中，一、二线城市公众对自然教育的认知度和参与意愿已经达到了相当高的水平，94%的一线城市和88%的二线城市受访者至少每月一次到大自然中活动。在自然教育中，公众认识自然、保护自然的意识明显增强。
一大批社会组织和民间机构表现出强烈的参与热情，同时，旅游、教育、户外拓展、健身、营地等行业纷纷涌入，各地涌现了专注自然教育的机构，开展了类型丰富的面向社会大众特别是青少年等多种形式的自然教育活动，期望借助自然教育蓬勃发展的态势，为这些传统行业转型发展注入新活力。
一大批国家公园、自然保护区和各类森林公园、湿地公园、地质公园、海洋公园、城市公园等都在发掘其自然生态资源的新价值，积极为自然教育服务，并产生了积极、深远的社会影响，我国各级各类自然保护地达1.18万处，占国土陆域面积的18%，都是开展自然教育的优质资源。
我国的自然教育发展方兴未艾，渐成时尚，吸引越来越多的年轻人加入自然教育行业，也让越来越多人，尤其是少年儿童从中受益。可以预计，未来几年，在国家政策红利、家庭收入提高和人口素质不断提高的影响下，自然教育行业将迎来进一步发展。（本报记者果叮咚）
