已经没有空位的地铁上，一个三四岁的小女孩由妈妈领着进入车厢，马上有一个年轻人站起来为小女孩让座，妈妈在推让后让女孩坐下，然后问对女孩：“谢谢哥哥了吗？”
此刻，本来就有点害羞的女孩更加拘谨了，让出座位的年轻人马上说“没关系没关系……”
在妈妈“怎么不说谢谢呢？你有没有谢谢哥哥呀？”和路人的注视中，小女孩使劲抿着嘴，然后不开心地说：“没有没有没有没有……”
看了女孩害羞而可爱的举动，大家都笑了。谁都没有注意到，小女孩有点不知所措了……
相信很多人都有与小女孩相同的被家长“逼迫”打招呼、说“谢谢”、聊天的经历——
“这孩子，见到熟人也不打招呼……”
“这是XX，你小时候还……不认识了吗？”
然而当我们也成为家长，好像马上就忘记了这种痛苦，甚至摇身一变，成为那个“逼迫”孩子开口的家长。
殊不知，这种“逼迫”孩子开口的行为，不仅会引起孩子强烈不适，还会严重影响孩子性格的发展。
这是为什么呢？
首先我们来了解一下瑞士心理学家荣格所提出的内倾型和外倾型性格。荣格将性格的倾向性划分为“内”、“外”两种。这两种性格的孩子具有以下特性：
外倾
通过人际交往过程为自己“充电”（获得能量）；
喜欢出去玩，喜欢热闹，表情丰富、动作幅度大；
喜欢集体活动，并且通常表现得很合群；
冲动，做事与讲话先思考一步，因此也很容易后悔；
不怕被打扰，容易被别人影响；
很容易对陌生事物感兴趣，但是大多数兴趣都不能长期坚持。
内倾
从独处的时间中“充电”（获得能量）；
喜欢“宅”，喜欢安静，喜欢思考，表情变化幅度小；
做事谨慎，凡是先思考，容易犹豫不决；
独立、细心、责任心强、思维缜密；
不喜欢被别人打扰，做事有耐力。
对于2-6岁的儿童，我们已经能从他们的行为方式和交流态度中判断他属于“外向型”或是“内向型”。至于其他性格特质如“感觉——直觉”、“思考——情感”，要在7岁后慢慢形成，如果在孩子性格形成的过程中强行干预，极易导致孩子出现性格问题。
这个羞于说“谢谢”的小女孩，明显属于内倾型性格。因此妈妈越是催促她说“谢谢”，她便越着急、越紧张、越窘迫，看似微不足道的小经历，说不定会发酵成孩子未来一段时间都难以消除的“噩梦”，让孩子在各种场合都担心自己会被“逼迫”开口，甚至长大后加入“社交恐惧症”大军。
所以家长在教育孩之前，首先要足够了解孩子，对于具有内倾性格特征的孩子，要充分理解、正确引导。
比如对她说：“哥哥给你让座位了，你要不要谢谢哥哥呢？”然后耐心等待孩子的反应。
相信孩子思考过后，自然会克服“不想说话”的心理，勇敢对帮助自己的人表达感谢。
