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近年来，我们在新闻上常会看到一些令人痛心的事情。有的青少年会因为与父母吵架、被教师批评或是成绩不理想，就备感压力，甚至因为“爸爸不让看电视”“老师没收手机”这样不能称之为“事件”的事件，把自己逼上绝路。
我们曾一度把这样的孩子归类于“心理脆弱”，以为时间会治愈他们，但殊不知这些脆弱的孩子步入社会，也将成为传播焦虑的人群。如此，终将形成一个恶性的教育循环。
之所以会“心理脆弱”，源于孩子们少了一门课——挫折教育。他们不懂得如何排解心中的苦闷，不懂得如何化悲痛为力量，也不懂得未来的自己将有多少的可能性。
如今正值高考出分的阶段，正是几家欢喜几家愁的时候，借此和大家聊聊挫折教育。
适当的挫折教育，是孩子人生的必修课！
孩子的成长中，少不了“爱”。但所谓爱，并不是娇惯，并不是放纵，不是永远让他们感受“快乐”，如同生活在无菌环境里一般。
成年人都知道，步入社会后，会多出许多人生考验。痛苦与快乐并存，假如少了忍耐与克制，在这个社会中将无法立足。如果一个孩子从小都未经历过挫折，那么接下来他要面对怎样的苦难，才能彻底脱胎换骨？
在网上看到这样一个故事：一个小学生从一年级到三年级都当班长，上四年级时竞选班长落选，内心接受不了，干脆不去学校，甚至绝食，后来休学一年，接受心理治疗。
这个故事是非常值得反思的。无论教师还是家长，都希望孩子能够优秀，尝试着教会他们如何走向成功，对于他们的失败与跌倒，顶多也就是鼓励一下而已。但殊不知，习惯了成功的孩子可能连一次跌倒都受不起。
但也有一些孩子，在正确的教育引导下，懂得韬光养晦，懂得排解自己。记得有一篇专访，叫《王瀚邦：我的朋友圈里，有一面拒信墙》。王瀚邦这个孩子最终被宾夕法尼亚大学录取了，但是在此之前他收到了6封拒信，这些拒信被他一一展示在朋友圈内。
这篇文章中有这样一段话
对于王瀚邦来说，这面“朋友圈里的拒信墙”的意义不只是为了展示自己被一些学校拒绝，而是他从开始申请，到被拒绝，再到被接受的完整过程——绝大多数申请者所必须经历的过程。当然，在拿到理想的 offer 时，王瀚邦也表示，的确有一种“被救赎的感觉”。“我有一种把他们斩首示众的感觉”，他这样揶揄道。
接到拒信、面对失败又何妨？如果有足够的勇气面对，未来就有把所有困难“斩首”的机会。
作为家长，要适当地让孩子“受点气”，缺乏挫折教育的孩子，统一的反应就是“输不起”。
和好朋友比赛跑步输了，嚎啕大哭；
搭好的积木倒了，嚎啕大哭；
下棋时如果家长赢了，嚎啕大哭；
……
这些都是很多家庭每天在上演的事情。其实，他们此时的“嚎啕大哭”不是坏事，反而是个接受教育的好时机。不妨借机告诉孩子生活的多种可能性，输赢胜败乃是常事，想要赢就再努力！
当然，我们也见过这样的家长，就是面对嚎啕大哭的孩子，一味地迁就，一味地让着他们，以后下棋故意输，以后积木帮着搭。两相对比，高下立判。
不过，什么时候给孩子们“制造”小麻烦，让他们受点气，也是门学问。我们没有必要让孩子接受一些无意义的挫折，特别是第一次尝试做饭、洗衣服、尝试独自出门的时候，这些时刻都是孩子成长的机会，刻意打压反而南辕北辙。
真正的挫折教育，是让孩子在面对种种不如意的时候，告诉他们两点：一、会支持他；二、告诉他要化挫折为经验，为动力。
其实，这个社会更需要的是坚强、有韧性有毅力的人。常言道：“笑到最后的才是赢家。”的确如此，如果可以把所有的挫折变为自己的经验与智慧，那将是一笔巨额财富，孩子们也将一生受益。
