教学目标:
1.通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2.联系上下文和自己的积累,理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读,领悟课题中“阅读大地”的含义。
3.在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。
4.继续培养学生的探究意识;锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力;进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。
教学重点、难点:
在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。
教学准备:课件学生搜集的有关资料。
教学方法:朗读法、讨论法、想象法
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
教学内容:认识生字;初读课文,了解课文大意;学习第一自然段。
教学步骤:(略)
第二课时
教学内容:理解、朗读课文;感受人物品质。
教学步骤:
一.导入,板书课题
1.直接导入,板书课题并齐读。
2.复习:上节课,我们认识了课文中的生字,读熟了课文,学习了第一自然段。回忆一下,第一自然段中是怎样介绍徐霞客的?
(徐霞客是明朝末年的一位奇人,写成了《徐霞客游记》这本千古奇书。)(板书:奇人千古奇书)
3.什么是“奇人”?(罕见的、特殊的人)
过渡:徐霞客罕见、特殊在什么地方,为什么称他是一位奇人呢? 这节课,我们就带着这个问题来学习。
二.学习第二自然段前半部分,感受徐霞客“奇”之一
1.生自读第二自然段,看看他和当时的读书人有什么不一样?奇在哪儿?
2.指名回答,联系上下文理解“卓而不群”“雄心壮志”,朗读相关句子。
(板书不求功名,立志考察探险)
3.小结内容:徐霞客,却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。不求功名,立志考察探险,这是他超出常人之处的第一“奇”。
4.小结学法:在刚才的学习中,我们抓住了重点词、句来理解课文,这是一种重要的学习方法。
过渡:下面请同学们继续采用这种方法来学习后面的课文。看看徐霞客还“奇”在哪里?
三、按学法学习第二自然段及三、四、五、六然段,继续感受徐霞客之 奇
1、自由读课文二至五自然段,画出重点词句读一读,并谈谈自己的体会,也可以写出简单的批注。
2、小组讨论交流。
3.集体交流,有感情朗读。
“奇”之二:不畏艰险,毅力超凡
★ “此后三十多年……获得大量第一手考察资料。‘
徐霞客一不受当时朝庭委派,二没有国家的任何资助,为了自己醉心的考察研究,历经30余年,行程九万里!这真是前无古人,后无来者!
★ “徐霞客日间攀险峰……燃松拾穗,走笔为记。”
看插图,说说看到了什么?有什么感受?
小结:图上的情景只是徐霞客旅行生活的一个小片断。想象一下,在徐霞客长途旅行的日日夜夜中还可能会遇到什么困难呢?