设计理念:
本节课是〈〈生活中的负数〉〉第一课时,主要是让学生了解零下温度的表示方法,会比较两个零下温度的大小,因此在设计教学时,我主要是紧扣学生的生活实际,让学生体会数学知识与生活的紧密联系,从生活情景中学数学知识,又应用于生活中;而且通过一系列的数学活动如看一看,说一说,猜一猜,做一做等让学生在动中学,乐中学,激发学习的兴趣和主动性。
教学内容:北师大版教科书第84~85页内容
三维目标:
1.让学生明白负数在生活中的应用;了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确读写;会比较两个零下温度的高低。
2.在教学中通过各种数学活动注重培养学生观察`比较的能力,自主探究能力和合作交流的能力。
3.通过创设各种生活情景让学生体会数学与生活紧密联系,积极创设情境激发学习的积极主动性和兴趣。
重点难点:零下温度的表示方法及比较,会正确看`读出温度计的数据
教具学具:课件,温度计
教学过程:
一`激趣引新
看动画课件,引出课题
二`探究新知
同学们会看天气预报吗?让我们一起来看下面的天气预报图
1.课件出示,让学生看一幅天气预报图
(1)从这幅图中你了解到哪些信息?
(2)指名当天气预报员
(3)师生共同探讨,引出负数的读写法,引导学生理解—12~3℃的意思,课件出示正数,负数的概念
(4)练习:让学生说出另外几个温度的意思
2.小结。
3 .认识温度计。
(1)猜今天的室温,引出温度计
(2)认识温度计的组成部分,引出0℃的定义。
(3)做实验:测量水温,让学生学会使用温度计
各小组分发实验工具:一杯热水,一杯冷水,一把温度计
请同学们先用手指头摸摸热水,再摸摸冷水,说说你有什么感觉?
那么着两杯水究竟是多少℃呢?请同学们动手用温度计测一测
谁来说说你们的测量结果?在测量过程中你们发现了什么?
对,真聪明!我们都知道冰水让人感到很冷,在我国的北方冬天的气温比这更冷。你们想去感受一下吗?
老师就带着同学们去参观哈尔滨的冰雪节,感受零下温度。
看完后闭上眼睛回想,再说说有什么感受?
4. 从生活中找零下温度
5. 看四季图,比较温度大小(课件出示)
三`全课小结
四.布置作业
《温度》教学实录
教学过程:
一、激趣引新
师:同学们老师很高兴能和你们在一起学习,下面就请同学们一起欣赏一段动画片。
(师生共同看动画课件)
师:这位小朋友为什么会冷得直发抖?
生:因为这位小朋友把气温理解错了,他不会看天气预报。
师:对,因为他不会看天气预报,不了解温度,这节课我们就一起来学习和温度有关的知识。
(板书课题)
二、探究新知
师:那同学们会看天气预报吗?
生:会!
师:请看——(课件出示天气预报图)
师:请同学们仔细观察,你看到了什么?和小组成员说一说,呆会儿老师也请同学们来当天气预报员。
(生小组交流)
师:哪位同学来当第一个天气预报员?
生:北京的气温是-2~5℃。
师:声音响亮,是个不错的的播音员,但如果能在前面加上“各位观众,北京今天的气温是……”那就更完整了,请你再说一遍,好吗?
生:各位观众,北京今天的气温是-2~5℃。
师:嗯,这次更好了!哪位同学来说说从这位天气预报员的播报中,你知道了什么?
生:我知道了北京的气温是-2~5℃。