李玫瑾教授是有关研究儿童教育心理学的专家，她在教育访谈中曾说过这样子的一句话：有的时候你用什么方式对待孩子，孩子就会用什么方式回敬你；你尊重他，他才会尊重你，你不尊重他，他自然不会尊重你。
做父母的应该都有过这样的经验，孩子出现某种问题，一上火就控制不住自己，对孩子劈头盖脸一顿骂，然后看着孩子或可怜巴巴或倔强委屈的表情，又会觉得自己刚才是不是太过分，应该好好跟孩子说，所以态度又变得和善。
然后就又陷入了“死循环”：抓狂—坚定—后悔—和善；抓狂—坚定—后悔—和善……慢慢地孩子越管越叛逆，家长越来越不知道该怎么管孩子、该怎么和孩子沟通。
家长不断唠叨会削弱语言的力量
在心理学中有一个现象叫做“超限效应”，意识是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。
简单翻译一下就是：第一遍说孩子的时候，孩子的心理可能会有委屈、后悔等各种情绪，但如果不断地说或者经常“唠叨”，这些话轻则被当成“耳旁风”，重则会让孩子觉得不耐烦、产生逆反心理。
这也就是为什么孩子越管越叛逆的原因，语言的力量都被“唠叨”削弱了，孩子也变得不耐烦。
这样“治”孩子比吼一千遍还灵
面对孩子各种任性、犯错、提出无理要求的时候，家长“唠叨”、吼骂以及动手“收拾”孩子，都会让孩子受到伤害、产生逆反心理，那么到底该怎么“治”不听话的孩子呢？
李玫瑾教授曾经在讲座中，分享过一个管教孩子的步骤，这样“治”孩子比吼一千遍还灵。
一、管教孩子要全家“统一”
家庭教育最重要的就是需要家长们立场一致，管教孩子的时候只需要一位家长出手，其他家长不要上前安慰、“拱火”甚至“和稀泥”。
二、孩子哭闹起来，家长要遵循“4不要”原则
1、不要离开：离开会让孩子没有安全感，家长要在孩子能看到的地方，同时避免被孩子打到。
2、不要讲道理：孩子哭闹时，听不进去道理，你越讲理他可能情绪越激动。
3、不要打孩子：打孩子就说明你已经失控了，那后面也就没法跟孩子讲道理了。
4、不要吼孩子：吼孩子只能让他短暂的害怕，但对日后的亲子关系会有很大的影响。
三、和孩子沟通
等到孩子情绪平复之后，停止了哭闹，家长就要和孩子进行一次短暂的沟通。目的有3个：
1、让孩子说出自己的想法
2、让孩子明白，面对不合理的要求、原则上的错误，哭闹并不会让家长妥协。
3、和孩子达成约定，家长可以在不触碰原则、底线的情况下做出适当让步。
