育邻梦
有头条用户问：语文学习的方法有哪些？
学习语言重在实用性，语文是中华民族的语言，与我们日常生活紧密相连。
学习语文主要在于：多看、多听、多读、多问、多思、多写、多讲、多行
总结又可分为大三类
获取
获取知识包括看、听、读、问，主要是从外界获取讯息。人生，赤裸着身体来到这个蔚蓝色的星球，我们出生是头脑一片“空白”，对周围的一切即陌生又熟悉，于是新生命都保有对周边陌生事物好奇、探索的欲望。人人生而具有强烈的好奇心，您如果信心观察婴儿期孩子的眼神，您会发现它特别“明亮”、“洁净”。
出生来到父母身边，我们听父母言语，与他们心与心相沟通、聆听他们讲话。于是当听他们说了六个月以上时，我们开始发出自己的第一声话语，我们开启了人类文明的交流方式【语言是人有别于其他动物的基本特征】。对于幼儿期刚刚学会说话的孩子，父母需要有意识的引导孩子说标准用语，在生活中父母要对孩子的发音做刻意引导。
我现在住的院子里，一个三岁的孩子，我们已经有过初次见面，而且他也很喜欢和我玩。昨天晚上，我们又一起散步，和他聊了很多，他也很喜欢和我一起观察公园里的植物、小喷泉。但是他说话很难听懂【吐字不清】，我和他重复了几遍从1数到10，他也很喜欢。最后他回家时我，简单的提醒了一下他的家人，需要对他的发音做刻意引导【他已经上一年幼儿园了，估计老师也照顾不过来】。
对于早期，孩子小时候刻意练习获取知识，就是从生活中学习。比如现在满大街的广告、各种识路标语，都可以作为引导孩子刻意练习的内容接入点。这里的刻意练习就是父母用心观察、刻意从生活中发现学习点、寻找学习的画面、引导孩子参与其中。
好奇心促使每个人去看、去听，听多了自然有所疑虑。这时父母需要引导孩子寻求周边邻居的帮助，对于孩子的问题最好是不直接告诉孩子答案，而是与孩子一起去探求答案，去问、去发现、去寻找“专家帮忙”。
来北京有一次坐三接头的公交车，一位奶奶带着5岁的孙子，孩子发现了车厢链接处会动。很好奇，找他奶奶想问为什么？但他奶奶告诉他：“公交车上要保持安静，别打扰别人。”我离他不远，所以我引导他观察连接处的上、下、左、右，看清了这里的构造，然后问他为什么？孩子想了很多问为什么的情况，后来我和他一起又寻求了售票员和一位乘客的帮助。最后，我告诉他我知道的为什么会这样，同时还查询了百度。在和奶奶交流的时候，我说：“孩子的学习需要注意情境化，当孩子想知道这是为什么的时候，如果您不知道，那么就和他一起寻求其他帮助，直到解决问题，如果当时实在找不到解答，那么可以和孩子一起把问题记录下来，回家问父母或者去学校问老师”【孩子学习即时性一过就在无法激起兴趣】
情境化学习
整理
整理知识包括思、写，在于将接收到的重点信息记录整理起来以备后用。信息时代，我们每天都在海量的知识里遨游。看到、听见了的内容需要我们用头脑和笔记本将其汇集到同类信息之列，将外来的、有利于我们成长需要的内容梳理“整齐”。
古人言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”就在于我们学习了，进过思考整理才能明理。这就是很多家长看孩子学习很用功，笔记工工整整、作业很好的完成，但是就是每到考试或者需要运用时“卡壳”。这其实就是孩子学习了、记录了知识，但没有进行加工、整理，知识还处于零散状态，无法调集和使用。就如军队出征一样，如果平日分散作训，而不做演习、集训，那么当需要整体出征的时候就无法做到号令统一。
学习如兴军打仗，集合【学了知识】了队伍，还需要集训磨合【知识整理】，经过不断的打磨，才能在出征时百战百胜【知识灵活运用】。
供给
供给就是将自有的知识分享给邻里、朋友，主要形式就是讲和行【做】。讲和行，是有机的统一体，讲需要行做后盾，行是为了更好的讲。
现今有很多知识大腕儿，学识渊博。他们做了很多知识讲座、培训班，但对于生活行为收效甚微。究其主要原因，就在于缺乏讲和行的配合。例如爱护环境的讲座、教育课程推行【现在又一次大力推进】了很多年，卫生城市、文明城市评选了一大堆，您去看看那些卫生城市、文明城市都怎么样？他们大多是被卫生、文明的城市，是被的环卫工人、和环保突击队成就的卫生和文明【就在昨天我住这附近还因有领导参加活动，一段一公里不到的路被30多人轮流突击了两遍，结果绿化带里面还“藏污纳垢”】。
文明行为是自下而上“拱起”的“彩虹”，突击能够做到当下文明。要真文明，必须使文明意识深入人心，成为自发自觉的行为习惯。
学习语文重在日常生活中落实那些“多”，灵活运用那些“多”，让知识多在您的头脑中“生根发芽”，变成您日常行为习惯的一部分。学习为生活实践，从生活实践中学习。
育邻有约
