一个人，最好的生命状态是什么？
脚踩大地，仰望蓝天。
-----赵老师
大家好，我是赵老师。
在开始今天的话题之前，我们先聊一部小说。
小说的名字叫：《包法利夫人》，赵老师最近每晚睡前必读。
先给大家简单介绍一下故事情节：
艾玛是一个富裕农民家的女儿，从小就漂亮聪明，讨人喜欢。
她的父亲觉得这样的相貌、这样的资质，是不应该在田间地头埋没掉的，于是送艾玛进修道院，接受贵族教育。
修道院无聊慵懒的生活却滋养了艾玛不切实际的浪漫主义倾向。
她渴望上流社会的生活，渴望刺激、冒险、华丽的爱情。
在嫁给医生包法利以后，她很快对包法利无能、懦弱、不求上进的性格，和一成不变平淡无奇捉襟见肘的生活厌倦。
在躁动不安的欲念的推动下，包法利夫人先后和两个外表漂亮，内心猥琐的男人开始了她自认为高尚、伟大、可歌可泣的爱情。
为了支撑这两段爱情，她背着丈夫借高利贷，过着挥霍无度的生活。
最后为高利贷主所逼，破产自杀。
这是一部堪给小说家当教材的名著。
作者福楼拜在近5年的时间里，每天工作12个小时，几乎脱离人间，住到了包法利的世界当中。
小说初稿1800页，定稿500页，大师的功力、热情、汗水，追求极致完美的苛刻，都在它里面。
语言、文体、结构、思想、视野、情怀，无一不俱。
其实，在读这部小说的过程中，赵老师更想要追问的是：
是什么，造成了包法利夫人的悲剧？
在这里，我用4个字来概括我的思考：
脱离生活
艾玛从小生活在贵族式的修道院，养成了无所事事、懒散、爱幻想的习惯。
她母亲去世后，父亲将她接回家，也疼惜她一表人才，不是做农活的料，对她好吃好喝供养，希望她找个好人家嫁了。
漂亮的艾玛嫁给医生包法利后，包法利受宠若惊，就像手头捧着一颗价值连城的珠子一般端着她。
这一切的一切，造成了她在生育女儿，应该成熟的时候，依然沉溺于幻想当中，对世态人情，对生命的见解幼稚到可笑的地步。
在艾玛的心目中：
别人理所当然是要对自己好的；
一切的男人理所当然是会深深地被自己迷住的；
自己理所当然是应该过上流社会的生活的；
现实是理所当然地对自己不公平的；
......
她的幼稚和矫情很多时候让她肤浅猥琐的情人都叹为观，比如，罗道尔夫的母亲已经去世了，可是艾玛依然用矫揉造作的温情安慰罗，并且天真地讲：
她们俩现在在天上看着我们幸福，也会为我们高兴的。
可一转眼，她对自己亲生的女儿却不管不顾。
为了支撑这场昂贵的爱情，她背着包法利借下高利贷，大肆挥霍，很多鞋子，甚至只穿一次就扔掉。
这哪像一个出身农家的女孩应该有的做派？
渴望包法利成名成腕，混入上流社会，她胁迫诱导包法利为一个工人做了矫畸手术，引发医疗事故，导致可怜的工人截肢，包法利蒙羞。
而她却把责任推到包法利身上，对他更加厌弃。
当然她最大的幼稚表现在，把两场出于肉欲的私通，奉为高尚的爱情，并为之倾家荡产。
......
艾玛并不笨，甚至很聪明。
她知道怎么取悦于人，怎么穿着打扮，怎么装扮卧室，怎样待人接物，甚至有的时候很精明强干，要不，她出轨两次，蔓延好几年，怎么可能瞒过包法利？
但这种聪明，并不代表她在人生观上的成熟。
因为聪明是天生的，而成熟，是在生活中磨砺感悟到的。
把生活抽掉，艾玛只是一个聪明的巨童，身体是成人的，但心智是儿童的。
为什么赵老师对这个故事感触很深呢？
因为，虽然时代变了，但艾玛式的教育依然有，艾玛式的孩子，在这个世界上每一个角落在不断地默默地培养着。
和艾玛一样，我们很多孩子，从一出生，就被父母寄予厚望：
他是一个小王子；
她是一个小公主；
她长到二十几，都没有自己洗过一双袜子；
他长到二十几，都没有帮家里洗过一次碗；
干重活，不可以，要累着；
干脏活，不可以，要熏着；
中午在学校少吃一口，家长可以闹到老师那里去；
在外面被同学无意中碰一下，就要沸沸扬扬不可开交；
吃要吃得好，穿要有牌子，所有的人都要赏识他，鼓励他，而后他什么都不要干，只要做一件事就OK：
学习！
每一对父母都希望自己的孩子脱离自己的平凡的人生，进入高人一等的“上流社会”。
可是，跟艾玛一样，这个上流社会，只不过是自己想象当中的“上流社会”。
真正的上流社会是什么样子？
她没有见过。
可悲的是，她连上流社会的门都找不见的时候，就连她自己家的门都摸不到了。
丢失了自己的人生，丢失了自己生命的本源，就像把一根草，从泥土当中，连根拔起，它还能好好活着吗？
艾玛想来活了20几岁，但从来没有搞明白何为生活。
因为她心心念念无时无刻不生活在别处----“上流社会”；
我们的孩子活了十几岁，其实也没有搞明白何为生活，因为他们的双脚从来没有在地上踩过。
从降生起，他们的父母就把他们扛在肩上，渴望他们从此脱离出身，改头换面。
可是，脱离生活的孩子，就是无源之水，无根之木。
没有生活的滋养，他们就不可能茁壮成长，不可能成熟起来。
生活是学习的根：
你学物理，水烧到100度会沸腾，可惜你都没有烧过水。
你学语文，读孔乙己，会怒其不争，可是哀其不幸你怎么也体会不到，因为孔乙己挨饿偷生的困窘你没有体验过；
你学政治，生产力决定生产关系，啥叫生产，你都没有体验过劳动，体验过交换，这些字对你而言，只不过是一个符号而已；
你学历史，历史就是活小说，可你连生活都没时间经历，怎么读得懂这部活小说？
生活是学习的终极目的：
一切的学习，都是为了让我们生活得更好。
可是，生活是啥，你都不知道，
学习，是要做什么呢？
所以：
孩子没有学习的动力，因为他们没有改变生活的念头；
孩子们不会学习，因为没有生活告诉他们一些最基本的常识和方法；
孩子们没有责任感和担当力，因为一切生活琐事重任交给父母，他们无需承担；
孩子们一出门就上当受骗，因为没有经历过生活的磨砺，对是非对错没有真切的体验；
......
很多父母都希望孩子们有追求，有理想，有目标，但是，有追求，有理想，有目标，有干劲的前提是：
他们要脚踩大地！
唯有脚踩大地，才能仰望蓝天。
大地，就是生活。
不能脚踩大地，双脚就会悬空，悬在半空中，怎么仰望蓝天？
只会成为一个半吊子，不上不下，上不能果敢地追求自己的人生，下不能踏踏实实务实地劳动。
最后，还是把这段话送给大家：
每一个孩子起初都是天使
但天使只有
脚踩大地，
才能飞得更高！
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