对于普通家庭，多数孩子的父母都比较忙，除了关注孩子学习成绩，不大有空关心孩子每天都看些什么，遇到什么，想些什么。和孩子的长时间交流通常都很少，相应的，孩子也没有亲子陪读，阅读量就会大大降低。
朵朵今年刚上幼儿园，幼儿园老师每天都会给大家安排阅读课，教室里面也设有读书角，可是，王老师今天在翻阅借读记录的时候，发现全班的小朋友只有朵朵一个人的名字没有记录在册，她问了问朵朵：“你为什么不借书来看呀？”朵朵傲娇撅起她的小嘴说：“我才不喜欢看那些书呢，我还要去看小猪佩奇的动画片呢。”
孩子不爱阅读，日常环境也缺乏有益的文化刺激，刺激少意味着思考少，如果长期下来没有形成有深度的思考能力，相应的判断力自然不足，长期下来形成恶性循环，持续影响未来人生发展的各个方面。
一、不爱阅读的孩子的和爱阅读的孩子有什么不同？
1.爱阅读思维灵活
缺乏大量文化刺激，同时又生活在一个相对狭窄封闭的环境中的孩子，在未来道路上至少会遇到两个困难，一方面是普通常识不足，书本知识必然不可能涵盖生活所需的所有方面。倘若一个孩子对生存的普遍规则知之甚少，可以想见未来人生不会过得很顺。另一方面是阅读不足学习任何科目都会有困难，因为任何科目都需要基础的理解能力。比如说，对于语文课，阅读不足，读文章常常抓不住重点，平时学习再努力，也是无用功，依然考不好。考试作起文章来也一定不好，做起文章来主题不清晰，更难言之有物。
2.培养孩子的接受能力
据调查，在班级里，成绩名列前茅的，都是把书当饭吃的孩子，这些孩子能够坚持每天阅读至少一小时。而有的同学，考试长期不及格，从一年级开始就上补习班，也无济于事，一问起来，家里连一本课外书都没有。所以，不阅读的孩子，正在成为潜在的差生。而阅读发挥出来的力量，也会在孩子的小学、初中以及未来的每一个阶段被体现得淋漓尽致。
3.爱阅读孩子会成为后起之秀
因为电子产品的普及，现在的孩子一出生，就被很大的信息量包围着。那些没有形成阅读习惯的孩子，小时候表现得聪明伶俐，成绩优良，但由于他们缺少阅读能力，他们的能量储备在漫长的学习过程中，渐渐就会变少。这些能量用来应付小学阶段的小负荷功课往往绰绰有余，但从中学开始， 随着学业的不断扩展和深度增加，他们就会表现出力不从心、后继乏力的趋势。而那些阅读量大的孩子，即使他们从小表现一般，但由于积蓄了巨大而深厚的潜在力量，而且心理状态因为阅读变得越来越健康，因此在以后的学业中往往表现出很强的爆发力，成为后起之秀。”
二、如何为孩子挑选阅读书籍？
1.先考虑“有趣”，后考虑“有用”
培养孩子的阅读习惯，先从让孩子喜欢开始。孩子只要爱上阅读，对书籍产生兴趣，再慢慢引导孩子阅读有用的书；事实上“有趣”与“有用”并不对立，有趣的书往往也是有用的书。一本好小说对孩子写作的影响绝不亚于一本作文选，甚至会超过作文选。比如，陶行知先生就曾建议把《红楼梦》当作语文教材来使用。只有“有趣”，才能让孩子实现阅读活动；只有实现了阅读活动，才能实现“有用”。
2.选经典书
经典作品能流传多年而不衰，自有其道理，经典本身就是大浪淘沙后的黄金，是无数的人和长长的时间帮助我们筛选出来的结果。选中文经典，基本上只要出版社可信、印制精良即可；如果选国外译著，必须看译者是谁，译者的水平直接影响到经典的水平。因为翻译是二次创作，如果翻译不好，外国经典读起来甚至不如一本普通的中文书更有意思。
3.选畅销又长销的书
一本书如果再版或重印过很多次，口碑好，说明此书的内容出色，这样的书流传多年后自然会成为“经典”。经典需要时间，我们现在读的经典在当时一般都是畅销书。当代作家的作品，如果能畅销五年以上，基本都不错，值得一读。炒作的书也许可以畅销一段时间，但生命力不会长久，很难持续三年以上。
三、如何让你的孩子变成爱阅读的学霸？
1.做摘抄
给孩子做一些有趣的摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文本，甚至包括你认为的一些有意思的笑话和诗歌，隔三差五给孩子创造一些惊喜，在他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上，只要你想，任何地方你都能为孩子创造这种阅读带来的惊喜。
2.假想对象的替代
孩子不爱给我们读书，但是孩子肯定会爱给他们的宠物读书。用宠物、孩子心爱的玩具作为替代，让孩子给他们读书。如果家里有兄弟姐妹，让孩子给他们的兄弟姐妹读书，或者孩子愿意给谁读书就创造条件出来让孩子读，无论对象是一只蚂蚁、一只蝴蝶还是任何其他东西。
3建立亲子共读
教育最简单、最有效的方式就是言传身教、以身作则。一个爱阅读的家长，培养的孩子必然也会喜欢阅读，拥有良好的阅读习惯。而阅读，是孩子一生最大的财富。阅读不仅仅是孩子的事，更是家长的事，孩子阅读兴趣的产生离不开亲子共读的过程。亲子共读是家长和孩子共同参与的，家长不要将之视为学习负担，也不要将自己的想法或期望强加给孩子，而是借着共同讨论与亲自示范，来培养孩子自主阅读、主动学习的习惯，从而使亲子共读成为孩子未来学习与发展的“源头活水”亲子共读是家长与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。只要能坚持下去，孩子一定会潜移默化的对阅读产生兴趣，一旦产生兴趣，自然会养成爱读书的习惯。
“不积跬步，无以至千里。”这既是生活中的道理，也是学习上的道理，积累才是学习的本质，从今天开始，培养孩子的阅读习惯还不算迟！
