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提高孩子的能力
为什么有些孩子动作特别慢？
自觉性、自制力特别差？
这些问题与本体感发展障碍有关系！而不是态度有问题。
本体感失调与顺应性反应
人类动作、行为的另一个基本的感觉是本体感觉。这是指身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等来自自己身体的一种感觉，人体依靠这种感觉进行动作和行为的调节，有目的地行动肌肉的收缩和松弛，由此所产生的自身状态和运动，都是来自自己身体刺激信息经感觉处理的结果。
因此响应的活动包括让儿童俯卧或仰卧在滑行板上时，如果本体感觉有障碍，就不能很好地解纽扣、取物、抓物，不能根据对象物的性质、掌握用力的轻重，常常将东西弄碎、弄坏。
本体感和学习能力
身体不协调
本体感是指人对自己身体的感觉，例如，对大、小肌肉的控制，如果大脑对手指肌肉控制不好，孩子写什么事当然要慢，写字写不好，容易出格；
手—眼不协调：常出现抄错数、写字颠倒等问题。
手—耳不协调：听到的与写出的不一致，听写就容易出问题。
身—脑不协调：大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体老转来转去，不安地乱动，小动作多等。
容易有语言障碍
本体感不足的孩子，手脚笨拙，动作缓慢拖拉消极，没有上进心，缺乏自信心。另外，因为控制小肌肉和手—脑协调的脑神经与控制舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的神经是相同的，所以，本体感不足的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成语言障碍，如发音不清，口吃等。
本体感失调需注意的问题
不同年纪的训练
本体感不是天生就具备的，需要后天的训练。例如婴儿期的翻身、滚翻、爬行训练；幼儿期的拍球、滑梯、平衡等训练；儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练对孩子本体感的发育都是非常重要的。
口腔肌肉的训练
口腔肌肉的训练与语言能力有关。家长不要一听到孩子哭就把孩子抱起来，可以适当地让孩子哭一哭，让孩子感受自己不同的音调、音量，使大脑神经与声带肌肉联系起来。
自理能力的训练
家长还要注意训练孩子的生活自理能力。老让孩子用勺子吃饭，穿不用系鞋带的鞋子等等，更不让孩子做家务。家长不认为这些与学习有什么关系，其实会严重影响孩子心理能力的发展。越是手笨、动作慢的孩子，越应多锻炼。
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