“小想法”如何写成“大论文”？
一、问题缘起
某日，A君跟小明抱怨，“最近在关注学校课程建设，看了一些文献，也有点心得，感觉还挺有新意、价值，想写论文；但这只是个‘小想法’，目前只能写个两千字左右，撑死三千，若非要篇幅也能写到六七千，但纯属扯淡、凑字数，文章质量肯定不行……哎！”
二、情况分析
看着A君一脸苦逼，小明陷入沉思：
首先，这是一种常见现象。通常来说，人对事物的认识不是一蹴而就的，它需要一个过程，而且大多是从零散认识逐步上升至系统认识。研究认识也不例外，我们在看文献时，脑海里会时不时冒出一些想法，犹如火堆里蹦出的火星，虽也闪耀着光和热，却始终难以为继，给人希望又陷人于失望。小明也经常遇到，尤其是在关注新事物时。
其次，这让人有些无奈、纠结。好不容易有个想法，想写出来，却只能写个两三千字，这个篇幅别说C刊，就是核心也难发，除非发个“卷首”、“随笔”，但发这种又感觉不值当；另一方面，若为了凑篇幅，硬写也能写到六七千字，但干货只有三千左右，其余都是扯淡，纯属凑字数，别说逃不过编辑的火眼金睛，就是自己都看不下去。啊，左右不都行，好纠结！！！
三、小明支招
其实，A君这个“纠结”也不是不可解决，而且还可以机智解决。
总分策略：先汇总几个“小想法”写篇发表，待思虑成熟、各“小想法”发展、成长为“大想法”时，再分别以各“大想法”写出几篇文章。
这样做的好处有：首先，解决了“小想法”写不出像样论文的问题。试想两三千字肯定发不了好刊物，凑篇幅的话又影响质量，但倘若你汇总三到四个“小想法”，那可以写出七千多字，而且这七千多字都是“干货”，文章质量肯定没问题，先发个C扩、核心之类。其次，可以出一批相关文章。文章发表后你可以就各个“小想法”继续思考，随着思考的深入、认识的系统，届时你完全可以就每个“小想法”写出一篇像样的论文出来，而且你还可以引用一下先前那篇汇总小想法的论文，审稿时编辑一看，“作者对此问题有持续研究，还有相关前期成果发表，不错……”这或许也是一个很好的录用加分点。
关于“汇总小想法”，这里面也有些门道，最简单粗暴的是“物理堆积”，如你的“小想法”是关于学校课程建设实践问题的，那你可以再想两个同类“小想法”，然后写篇《当前学校课程建设问题盘点》。当然，这样还不够高大上，你可以来个《论当前学校课程建设的“三化”问题》（形式化、同质化、内卷化）。不过，若有时间精力，小明还是倡导“化学合成”的好，“物理堆积”虽也可“汇总小想法”，写出一篇像样的论文，但各“小想法”间缺少内在关联、逻辑，拼盘痕迹明显，而且也不利于对问题的系统、深入思考。
